从辅导员角度谈留级生的教育与管理
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摘 要：留级生群体的普遍出现，给高校的教育与管理出了一道难题。本文结合留级生出现的原因，从辅导员工作的实际出发，从严肃学籍管理、加强谈心、与班委、任课教师以及家长密切沟通等几个方面探讨了留级生教育与管理的对策，最终实现留级生的全面转化与发展。
中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-11-00-01
随着高等教育改革的不断深入和发展，无法完成正常学业而受到学籍处理的学生日益增多，这已经成为高校教育与管理的重点和难题，学校出于教学管理的需要，将留级生重新分班学习，而辅导员作为高校学生工作的主力、高校教育工作的直接管理者，他们对留级生的教育与管理至关重要。因此，面对留级生日益增多的新形势，摸清留级生留级的本质原因，探索留级生留级后的教育与管理的对策，成为摆在高校教育管理者面前亟待解决的问题，尤其是对辅导员的工作提出了巨大挑战。
一、留级生出现的原因
首先，学习态度不端正，学习习惯未改变。大学的学习比较自由，空闲时间多，很多大学生被“自由”所吸引，过多地迷恋网络，甚至为此逃课。部分学习习惯未发生改变，不适应大学的学习方式，找不到自己的学习方法，这导致学业不理想的人越来越多[1]。
其次，目的不明确，缺乏目标规划。部分学生对所报考的专业了解不透彻，对自己的兴趣不了解，填报志愿时以父母的喜好为自己的喜好，服从父母的安排[2]，他们因没了明确目标而变得思想空虚，对未来感到迷茫，学习没有了动力，变得松懈，更缺乏目标规划，导致成绩急速下滑。用学生的话说：“我不知道大学的信仰在哪里”[3] 。
再次，家庭原因导致。有些家长忙于工作，对孩子缺乏监管，孩子又缺乏一定的自控力，最终导致他们荒废了学业;也有些因为单亲、父母离异、家庭经济困难等原因，在上学期间必须进行兼职或者勤工俭学来完成学业，边工作边学习的过程中由于没有把握好度，没有分配好时间，成绩下滑，最终留级。
另外，教师的教学和科研任务重，教学班级和人数较多，无法做到个别指导;辅导员的工作比较繁琐和繁杂，工作强度大，所带学生人数过多，无暇顾及到每一个学生;班委既有繁重的学习任务，也有很多工作任务，很多问题都不能及时发现，这也导致了留级生的出现。
二、对留级生进行教育与管理的对策
留级生群体的出现，既有自身认识的偏颇，也有家庭原因的影响，还有其他的外部因素干扰，这给辅导员的工作带来了很多难题，也给学生工作带来了诸多挑战，探讨留级生教育与管理的对策成为解决问题的关键。
（一）加强数据库制度建设，及时预防和考核
首先，建立留级生数据库制度。建立留级生的数据库至关重要，数据库信息应该包括基本信息，原来的获奖情况，表现情况，谈话情况，辅导情况以及留级前的最新状态等，这样有利于对留级生的情况进行详尽地了解，便于“对症下药”[4]。其次，加强入学教育中的学籍管理教育。以《学生管理手册》为抓手，将大学四年学习过程中可能遇到的问题提前进行讲解和说明，尤其强调学籍处理、学业警告等相关事宜，给学生提前打好预防针。最后，加强考核与监督制度。通过班长、团支书、宿舍长等班干部对其进行监督，辅导员对其进行考核，随时了解他们的思想动态，不断强化他们的学习意识。
（二）利用谈心方式做好留级生的思想工作
首先，充分利用网络。利用QQ、手机短信、飞信、人人网、邮件、微信或者微博等网络工具进行沟通，可以不受时间、空间等限制，随时了解他们的学习、思想，了解他们的内心困惑与烦恼，留级后的状态等，及时更新信息掌握最新动态。其次，充分利用宿舍。宿舍是生活的地方，学生的心理比较放松，更适宜于打开心扉进行沟通，更有利于了解他们内心最真实的想法，也更容易打动他们，从根本上去打开他们的心结[5]。
（三）与班委、教师和家长勤沟通、常联系
首先，与班委多沟通。班长、团支书要主动去引领、温暖、照顾他们，尤其是心理委员要随时关注他们的心理波动和变化，一经发现他要第一时间进行了解和谈心，帮助他们分析原因，解答疑惑，放开包袱。其次，与教师勤联系。提前了解留级生情况，课上加强课堂纪律和课堂考勤，有针对性地进行指导。另外，针对本专业的就业前景、专业知识等加强留级生的目标规划，使他们树立正确的职业理想和信念。再次，与家长密切配合。在开学初告知家长学期课表，定期与家长沟通[6]。尤其是利用好假期帮助学生找兼职，提前进入工作状态，及时转变思想。
参考文献：
[1]张玲，王.高校留级学生教育管理对策探讨[J].理论纵横，2012（6）：138-139
[2]赵阳，张书贵.高校留级生问题研究[J].文学教育，2011（6）：116-117
[3]高飞.做好留级学生教育转化工作的几点体会[J].科技创新导报，2012（31）：235
[4]纪美静，梁雪莲，刘长亮.高校留降级学生的管理与转化探析[J].华章，2012（11）：94
[5]陈璇.论高校留级生教育工作中的情感教育[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2013（1）：156-157
[6]王贵林，王玉霞，伊长文.辅导员在高校留级生转化中的作用[J].黄石理工学院学报（ 人文社会科学版），2012（3）：64-67