关于普通高校艺术类学生的思想政治教育工作的几点思考

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【摘要】思想政治教育工作是高校教育内容的重要组成部分。艺术专业学生比普通类本科生存在着诸多特殊性。针对艺术类学生的特点，有针对性地开展思想政治教育，已成为高校思想政治教育工作者不容忽视的一个问题。

【关键词】思想政治教育 艺术设计 思路 学生工作

党的十提出要办好人民满意的教育，把立德树人作为教育的根本任务。因此，如何加强和改进大学生思想政治教育，提高思想政治教育的时效性，是我们高校广大教育工作者正在摸索实践和面临解决的重要问题。同时对于普通高校来说，培养艺术人才又是一项全新的工作，面临着很大的挑战，特别是对艺术专业大学生的思想政治教育提出了更高的要求。因而，积极探索这一特殊学生群体思想政治教育的规律，有的放矢地搞好思想政治教育工作，具有重要的现实意义。

一、普通高校艺术类大学生思想状况的主要特点

（一）政治敏感性较低，行为比较务实

艺术类学生学生普遍对时事政治不太关注，艺术类学生在业余时间多从事家教、准备各类展览与演出，参与社会事务较少，缺乏社会责任感，考虑问题理想化。

（二）价值取向呈现多样化，思想活跃

由于社会意识形态出现多样化的趋势，各种社会思潮和生活方式通过各种途径对艺术类学生产生影响。艺术类学生爱好广泛，思想比较活跃，想象力较为丰富，富有创造，但却不知道如何规划未来，普遍对前途感到迷惘，容易使他们在校期间无所事事。

（三）日常消费开支较非艺术类学生高

艺术类学生交纳学费较高，平时专业所需费用较多。随着艺术专业的不断发展进步，艺术类学生用于自身能力提高方面的消费不断增加，如他们外出写生、看展览、准备各种演出、比赛、参加各种培训班等，艺术类学生的经济压力很大。

（四）积极参加校园文化运动，对自身综合家质的培养与提高不够重视

对各种校园文化活动，艺术类学生参与热情较高，而且在各类活动中艺术类学生获得奖励较多但对自身综合家质的培养与提高不够重视，去图书馆看书的较少。

二、普通高校艺术设计专业学生思想政治教育工作研究对策

（一）充实“三观”教育内容，提高思政工作的实效性

思想政治教育工作是高校学生工作的基本点。传统的“三观”教育在艺术专业依然能发挥不可或缺的作用。普通高校应结合艺术专业学生管理的特点，不断充实“三观”教育内容，进一步加强思想政治教育工作。

1.突出思想政治教育的“主旋律”

艺术专业学生的思政工作必须坚持正确的政治导向和思想导向，以基本理论为指导，重点突出，要利用多种形式大力开展爱国主义教育、社会主义教育和国情教育；在唱响“主旋律”的同时要把理论教育与实际问题的解决结合起来，帮助学生树立正确的人生态度，提高思想政治教育的科学性、针对性和实效性。

2.强化心理健康教育

要针对艺术专业学生特点，通过各种载体和方式，积极开展心理健康教育，引导他们学会理性思维与判断，形成辨别是非善恶的能力，正确对待理想与现实、个人与社会、个人与他人的矛盾；还要有目的地引导学生从尊重他人、认识他人的优点开始，学会与人交往，体会合作的意义，增强其对环境的心理调适能力，培养良好的个性心理品质，促进学生理性与感性、心理与身体、思想与行为、技能与素质的全面协调发展。

（二）发挥专业教育优势，优化思想教育环境

1.发挥专业教师潜移默化的教育作用

专业教师与学生接触多，受学生尊重，师生关系比较密切，他们能在教与学的潜移默化的过程中提高学生的素质和修养。专业教师应当转变观念，进行角色重塑，既做“经师”，又做“人师”，在传授给学生专业技能的同时，还要教给学生做人做事的道理，通过“教书”这一手段和过程达到“育人”的目的。

2.强化艺术实践的作用。

艺术实践不仅有利于提高学生的专业技能和艺术素养，而且还能为学生在认知、情感、意志、品质等方面的综合训练提供条件，并能促进同学之间的团结、信任、合作与集体主义精神的形成。通过艺术实践加强对学生的思想教育，也是有效办法之一。

（三）加强文化教育，培养高水平的文化精神

文化对人的思想观念的形成有着特殊的影响力，文化精神的培养也是高校思想政治工作的重要内容。

首先，加强对艺术专业学生的民族传统文化教育。了解、热爱和学习民族传统文化，不仅能使艺术专业的学生拓宽文化知识面，提高艺术技能技巧，而且可以增强对民族文化和传统艺术的认同感和自豪感，培养提高他们的人文素质和思想素质。大力加强对艺术专业学生的民族传统文化教育，使艺术教育真正成为“一种培养人的社会文化现象”。帮助学生向着健康、先进、超前的文化方向发展，提升民族文化意识，构建高水平的文化精神，引导学生进行自我修养，同时要加强管理创新，提倡人性化、个性化的教育管理，理解学生的艺术思维和学习特点，尊重学生的独特个性和创造性，培养学生的创新素质和创新能力。

加强和改进普通高校艺术类大学生思想政治教育是当代高等教育工作者面临的新思考，培养艺术人才又是一项全新的工作，面临着很大的挑战，特别是对艺术专业大学生的思想政治教育提出了更高的要求。

【参考文献】

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[2]王仁勇.综合性大学艺术类学生德育模式探讨[J].学校党建与思想教育，2009（4）.

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