关于新型师生关系的思考

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【摘 要】在实际教学过程中，师生关系处于举足轻重的地位，和谐的师生关系可以促进学生的知识接受与获取，以及塑造良好的行为品格，反之，对立的师生关系则会导致学生厌恶学习甚至性格扭曲、变形。所以可知，师生关系对教育教学活动的进程及其效果产生着深刻的影响。因此，和谐的师生关系建立需要教师加以重视并进行有意识的积极引导。

【关键词】新型师生关系特征；教师的角色作用；关系构建的艺术策略

正文：在教育研究中，对师生关系的研究是必不可少的。时间跨度从古代到现代，比如孔孟到魏书生等当代教育家；地域跨度从国内到国外，比如从我国传统教学模式到借鉴建构主义、经验主义流派主张等；研究方式从线下到线上，比如从地教育研讨会到网络教学课堂的出现；研究方法从单一到综合，比如从单一科目到综合学科的转变。多种观点的交合碰撞出激烈的火花，如何在这之中选取最适合我国教育所需要的师生关系建构策略，成为了一个首屈一指的问题。

一、师生关系的定义

师生关系，即教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。不同阶段，对师生关系有着不一样的理解。从我国古代传统的单一“授受”，到如今的“平等、民主”，这中间经历了漫长的发展过程，前人的研究，外来文化的影响，变化发展的经济政治，多种因素的组合之下形成了我国现在主流的师生关系取向。

二、师生关系的类型

师生之间朝夕相处，不同的相处模式，在很大程度上会影响学生今后形成的性格特征以及处世之道。“教育应当促进每个人的全面，即身心、智力、敏感性、审美意识等方面的发展。应该使每个人尤其借助于青年时代所受的教育，能够形成一种独立自主的、富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力。”放任型，教师对学生的学习情况、精神状态等都不管不顾，放任自流，顺其发展，不加纠正与正确引导。在这种相处模式下，教师没有尽到应有的责任和义务，学生容易形成做事冷酷，执拗乖张的性格。专制型，与放任型相反，是指教师对学生的学习生活倾注了超出合理标准的关心与管制，学生在教师过多的干预之下没有足够的自我发展空间，而教师也很容易身心俱疲。学生更多的倾向于向两面三刀、内心阴暗一面发展。民主型，教师让学生产生安全感和加以信任，学生积极主动的参与进学习之中。教师与学生之间是民主、平等、和谐的，学生能够培育出独立自主，自立自强的性格。

三、新型师生关系的特征

如何衡量已经形成新型师生关系，需要从其特征入手进行评价。首先，相互尊重，互相配合。这是新型师生关系最基本的特征。优秀的教师，在尊重学生观点的基础上，善于通过科学有效的方法，引导学生对某一教学问题产生浓厚的学习兴趣，在课上课下进行充满求知欲的探讨，从而获得良好的教学效果，并且做到了切实有效的教学配合。其次，自由愉悦，和谐亲密。这是新型师生关系的进一步发展。学生信任、依赖教师，愿意把自己学习生活中遇到的困难以及成功的喜悦与教师分享。教师对于学生有师者尊严，乐于亲近学生，虚心接受他们的意见与建议。最后，既师既友，平等民主。师与生的关系能够突破传统的“授”与“学”模式，做到互相平等，和谐相处，课堂之上为师生，课堂之下是朋友。

四、如何建立新型师生关系的探讨

教师在新型关系的模式中占据主导地位，首先应该做到：1.努力完善自身品格，发展个人魅力。拥有丰富完善的知识系统，高尚的品德，自然平易的待人态度，是亲近学生的金钥匙。2.树立正确的学生观。教师应以发展的眼光去看待学生，反对对学生“定性”。3.不断改进教学方法，适应学生发展的需要。在与学生深入的交流之后，教师大胆创新教学方法，铺陈开教学体系与内容，以获得反响热烈、高效率的教学效果。如’颠倒教室”。4.坚持平等民主。把握好与学生交往之间的尺度，既做到相互尊重，又能够民主交流。

从学生的角度入手：1.了解学生发展状况。教师应采取温和方式，主动与学生交流。只有真正了解了学生的生活、学习状况，才会在今后的关系建设中取得高速有效的效果。2.了解学生发展诉求。了解学生发展诉求，教师才能在今后的教学设计中对症下药、因材施教。

五、班主任的角色作用

在新型师生关系构建之中，尤其值得强调的是班主任的角色作用。班主任在这个关系模型中：1.制定具有可实施性与创新性的班级发展目标。在班主任的引导之下，全班同学共同参与讨论要建设一个什么样的班集体，这个建设目标要具有一定的难度，同时也要切实可行。2.合理安排每一个学生在班集体之中的位置。要让每一个同学都意识到他在班级之中的重要性，都获得到班主任与科任老师的重视与关心。这有助于学生在学习生活中增强自信心，增添奋斗的动力。3.在班级内部构建和谐优良的班风。优良的班风能够促进学生拼搏向上。4.联合科任老师，共同组织班级充满趣味、和谐、有序的班级活动。有趣的活动能够使班级内部的关系更加和谐，增进同学之间的感情，还能增强师生之间的互动，促进新型师生关系的建立。

建立新型的师生关系，是目前教育形式下所有教育工作者都应该追求的目标。

【参考文献】

[1]《教育学基础》冯建军，中国人民大学出版社

[2]《论信息技术与当代教育的深度融合》杨宗凯、杨浩、吴砥教育研究2014年第3期[

[3]《教育现代化的本质与评价――我们需要什么样的教育现代化》褚宏启教育研究2013年第11期