以教风促学风―加强独立学院学风建设对策研究

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摘 要：21世纪以来，高等教育在我国进入了一个发展的鼎盛时期，从学校的校舍的扩建，到师生数量规模性地扩张，独立学院也是如此。和独立学院硬件方面的推进速度相比较，高等教育的办学质量相对令人堪忧。因此，要想从根本上提高独立学院高等教育的教学水平和教学质量，就要抓教风，促学风，全力推进高等教育的办学水平。

关键词：教风 学风 独立学院

1.教风、学风建设的内涵

1.1"教风"，是教师在教学过程中所表现出来的一种作风和特点，是一种教学习惯的展现。它体现在教师的授课过程中，言传身教中；体现在对学生的一种关心和爱护中；体现在对科研的不断钻研和付出中。总之，教风就是教师自身文化素养的一种综合体现，是教师思想和人格的一种反映。

1.2"学风"，是指学校、教师及学生的治学、教学及学习的风气。学风，是支撑着一所大学的学术氛围的精神支柱，是注入学校一切文化氛围的骨髓，彰显的是大学之精神根基和独特气质。由此，引发出"学风建设"问题。学风建设是校园文化建设的重要内容， 是大学生思想政治教育的重要任务。进一步加强和改进思想政治教育， 加强校园文化建设， 建设和谐校园， 都需要大力加强学风建设。

2.学风建设的现状分析

2.1从教风方面进行分析

首先，治学态度不严谨。近来，总是听说大学中存在一些学术造假行为，最早谈及学术造假，大多指的是学生做毕业论文时有这样的现象，现在很多独立学院教师被曝光为了评职称，抄袭他人科研成果。还有一些教师为了在期刊上，用高价的版面费刊登低质的文章。这些行为都是治学态度不严谨的突出表现，直接对独立学院学风建设产生了十分消极的影响，造成学术水平日益下降的不良后果。

其次，教学方法与手段相对古板。学生反映有些老师在课堂教学方面存在问题，总是简单的照本宣科，很少讲到老师自己的体会和见解，课堂沉闷，缺乏学术性和趣味性。这样就造成学生上课没有积极性，出现老师讲老师的，学生看自己的，师生之间缺乏应有的交流和互动，大大降低了授课效果。

再次，课堂纪律管理不严格。目前，在大学不断扩招的背景下，独立学院也同样在扩招，造成了学生数量不断攀升，但是学生整体质量却在下滑的现象。这样使得师生比例严重失调，造成教师工作量繁重，一些教师上课积极性降低，责任心也下降。有些老师都认为大学生上课缺勤是正常现象，不用过多理会。所以有些老师只管讲自己的课，对学生的到课情况、课堂纪律不闻不问。

2.2 从学风方面进行分析

首先，有的学生缺乏理想，学习目标不明确，没有学习动力。有的学生一切以自我为中心，学习上不思进取，生活上贪图享乐；有的学生总是上课缺勤，沉迷于网络游戏；有的学生对于学习，就单单混个及格，以混到一纸文凭为目的。

其次，学习态度不端正，自由散漫现象严重。主要表现为迟到、早退现象严重，上课不认真听讲，把老师当成空气，发短信、看小说、听音乐等等；有的公共课的主要问题为缺勤现象严重；大学里本来作业就很少，可是大部分学生在完成作业方面态度不端正，抄袭现象泛滥；不认真复习考试，考场上左顾右盼，投机取巧，作弊现象严重。

再次，缺乏创新意识。有的学生可以做到上课保证出勤，上课不做与课堂无关的事情，但是在学习过程中缺乏创新的观念，缺乏观察力和求异的思维。少数学生有创新的意识，但是缺乏坚持探索的毅力和不断坚持的信心，容易浅尝辄止、半途而废。

3.加强学风建设的必要性和紧迫性

学风体现在教师日常的教学工作及科研工作中，也体现在学生学习的行为上，并潜移默化的地相互影响。

目前，一些学校还存在以下问题，例如：教师方面存在个别教师缺乏严谨治学、从严执教精神的现象。有的老师的课堂教学照本宣科，气氛较沉闷，在充分调动学生自主学习、为学生营造良好的学习环境和氛围等方面还有待进一步提高；学生方面存在有较强的求知欲望，但又缺乏毅力和责任心，吃苦精神较差的现象。有的学生在树立远大理想和抱负方面还很欠缺，因而缺乏学习动力。因此，加强独立学院学风建设就显得尤为必要。可以说良好的学风是独立学院生存与发展的基础，是独立学院办学的灵魂和宝贵财富，它影响着独立学院在人们心目中的印象，决定着独立学院在社会中的地位，也必然影响到学校的招生和学生就业。

近年来，各级教育主管部门和独立学院都采取了许多积极的措施来加强学风建设，并取得了一定的效果。但是，因为独立学院在校生人数与师资比例失调严重，就业形势严峻，社会环境与独立学院周边环境复杂，市场经济对教师及学生的人生观、价值观和世界观的冲击等诸多方面导致了独立学院的学风现状不容乐观，学风建设任重而道远。现在的大学生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、学习热情不够、自觉性不高等问题；教师缺少严谨治学的态度，缺少对创新和改革教学手段和教学方法的研究与探讨；学校管理部门管理不到位，使规章制度成了一纸空文。因此，加强独立学院学风建设显得十分紧迫。

4. 以教风促学风，加强独立学院学风建设

良好的教风和学风是独立学院为社会输送人才的基本保障，努力端正教风，对促进学风建设有着积极的促进作用。学风建设意义重大是因为优良学风具有育人功能， 能促进学校改革发展， 能辐射社会、影响社会风气， 而且学风是学生学习、成长和成才的重要精神动力。

4.1教与研要齐头并进，和谐发展。

独立学院教师的工作量一直是备受关注的一个问题，要端正教风，以促学风，就应该对独立学院教师工作量进行科学的量化管理，在保证教育教学质量的基础上，鼓励老师在科研方面下功夫，以教研齐头并进，和谐发展为目标，形成教风、学风的良性循环态势。

4.2注重教学过程中对学生学习能力的培养

独立学院的学生，普遍对学习的兴趣极差，但又具备很高的实践欲望和能力。他们大多对实践性的事物更感兴趣一些，作为独立学院的教师，应该充分了解适应这一学生特点，充分调动他们的学习积极性，利用他们的实践热情，充分调动他们的学习热情，达到教与学的完美融合，从而培养学生的学习能力。

4.3严格教学管理

从教学管理的角度出发，要求任课教师加强学生的考勤管理，讲究公平公正的原则，对待学生一视同仁。认真贯彻缺课三分之一，取消考试资格的教学管理规定，从而端正学生整体到课态度。严格考场纪律，杜绝打人情分的现象出现。督促教师认真备课，丰富课堂教学内容，能够反映学科前沿。真正做到"学高为师，身正为范"。

总之，教风和学风是一对共同体，相互影响相互制约。良好的教风和学风的形成是一个长期的过程，需要多方（校方、教师及学生）共同努力。作为一名独立学院的教师，应该不断提升自己的综合素养，改进教风，从而不断促进独立学院的学风建设。

作者简介：李晨（1984--），女（汉族），硕士，工作单位：天津师范大学津沽学院 职称：研究实习员。