体育、责任与未来

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摘要 7月10日，2014年世界体育社会学大会暨中国体育社会科学年会在北京大学举行。开幕式后，有关专家学者进行了高层圆桌对话。专家认为，奥运会给中国留下了重要的精神与物质遗产，促进了中国体育的转型；大学能够，且有责任影响政府的体育政策制定；大学应通过体育促进青少年教育；大学间应继续合作，促进体育社会科学发展。专家还就女性与体育、体育在生活中的重要性等问题回答了观众提问。

关键词 世界体育社会学大会；体育政策制定；体育对青少年的教育意义；校际合作

中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：1004-4590（2014）04-0116-05

7月10日，以“体育社会学与社会变革中的挑战”为主题的2014年世界体育社会学大会暨中国体育社会科学年会在北京大学隆重举行。开幕式后，在国际体育社会学学会主席伊丽莎白・派克（E1izabeth Pike）教授的主持下，北京大学常务副书记、副校长张彦，北京体育大学校长、党委书记杨桦，首都体育学院院长钟秉枢作为嘉宾开展圆桌对话。几位专家就“北京奥运会后中国社会变革和体育发展”这一大会主题，从诸方面进行了深入探讨。以下为本次圆桌对话的访谈录。

1 新时代：奥运遗产与转型的中国体育

伊丽莎白・派克（国际体育社会学学会主席，教授，以下简称“伊”）：非常感谢大家能邀请我来主持这个圆桌会议，也很高兴我们邀请到了非常尊贵的嘉宾。首先我请各位简单自我介绍一下，然后再进入会议的相关主题。

钟秉枢（首都体育学院院长，教授，以下简称“钟”）：我来自首都体育学院，很高兴参加这样的大会，而且是通过体育社会学来讨论中国的变革和体育的发展，非常荣幸。谢谢各位！

杨桦（北京体育大学校长，教授，以下简称“杨”）：谢谢伊丽莎自主席，谢谢北京体育大学，谢谢张校长。今天有机会在中外著名的北京大学，与国际体育社会学学会、中国顶尖的高校共同组织学术会议，作为北京体育大学校长与中国体育科学学会体育社会学分会的主任，我感到非常高兴。今天我们可以就北京奥运会以后体育的发展与今后趋势进行探讨，这也是我向各位专家学者学习的机会，再次谢谢大家！

张彦（北京大学党委常务副书记、常务副校长，教授，以下简称“张”）：我在学校里不分管体育工作，平时跟体育交集也不算大，但是我对北京奥运会以后，体育对中国社会的促进，对北京和北大发展的改变，有自己切身的体会，所以我会在下面的对话当中，努力从我个人的视角，把这些体会与大家分享。

伊：几位都是奥运时代的亲历者，也都在各自的岗位中对体育工作展开了不同形式的领导。你们能否从各自的角度，阐述一下奥运会之后，中国体育发生了哪些转变，其中有哪些积极因素？

钟：北京奥运会结束后，中国社会与体育都在发生转型。首先对竞技体育来说，发生了两个转变。一方面，金牌依然是我们的重要关注对象，我们依然要金牌，但国人的问题是，我们更需要什么样的金牌。往届奥运会中，以乒乓球、羽毛球、跳水、柔道、摔跤等为代表的优势项目，占据了金牌总数的80%。但国人并不满足，希望在关注度更高、国际影响力更大的三大球、游泳、田径等项目上取得金牌。另一方面，我们的竞技体育人才培养体系，固然造就了众多优秀运动员，但他们的成长于脱离了普通教育的成长体系。由于大负荷的训练和文化教育缺失，运动员在退役前后伤病缠身、文化素质水平不高、综合素质受限，对运动员再社会化与退役安置等一系列问题都提出了挑战。总书记讲，要关心运动员的全面成长与就业问题。因此在后奥运时代，我们除了关心运动员在大赛中取得成绩，还要关心怎样拿金牌，关心如何培养更优秀、更全面的运动员。

其次，对青少年与学校体育来说，在青少年身体素质持续下降引起人们关注的同时，我们也在反思：是否体育的根本目的、甚至唯一目的就是增强体质？北大的老校长蔡元培先生说：“完全人格，首在体育”。王登峰司长上任以后也提出学校体育的大目标，是增强体质，提高技能，完善人格。所以，我们必须考虑学校体育的目标转变：由于要完善人格，才需要让青少年参与比赛，磨练意志，体会拼搏与胜利的，乃至失败与不公平待遇带给人们的创伤。这些都不是只以增强体质为目的的体育所能实现的。

再次，群众体育也迎来了自己的新时代。过去人们参与运动只是为了健身，现在还要“健康长寿”。这就要求我们更新更新体育只是强身健体手段的旧观念，树立休闲的思想、工作是为了生活的思想。我们将把参与体育锻炼时间有意安排到自己的生活中，而不是被其他活动挤占。

张：我认为奥运会之后的重大转变，主要是基于对奥运遗产的继承和利用，这有三个表现：一是奥运思想遗产融入高校文化，二是高校体育以新的形式蓬勃开展，三是奥运场馆的改造和利用。

第一，北京奥运会有体育自身的价值，有观赏价值，更有思想价值，它使我们接受了一次具有普遍意义的教育。奥运会以后，许多人有观念上的改变，认识上的调整，精神上的提升和信念上的坚定。可以说，每场比赛都是一个课堂，参加者把所有的精力加在一起，等于上了一堂特别的选修课，这门课是体育课，是人生哲学课，是国际关系课，也是文化传播课。

第二，高校体育在奥运会之后蓬勃开展。传统上学校院系出面组织体育活动比较多，现在师生很多自发组织体育活动。北大的学生体育社团发展态势很好；青年教师开展的活动已经走出校园，甚至走出国门，去年有十几位老师到尼泊尔搞远足，最近他们还要向韩国借鉴在北京郊区要搞一个十几天的野外健走活动。这些活动除了使师生们获得更多的锻炼机会，更是形成了新的组织与联系形式。现代社会随着人与人居住空间的远离，似乎人际交往只能依赖网络进行，这些老师如何实现现实当中的空间组合，就成了现实的问题。而体育运动使得他们又重新走到一起，他们在体育活动和体育组织当中，找到了组织的温暖，找到了共同进步的集体。

第三，改造后的奥运场馆成为重要的文化与活动场所。奥运会比赛结束后，我们对乒乓球馆进行了改造，既为师生的体育活动提供了便利，也成为周边居民的活动场所。可以说，北大一直担负着一种社会责任，即不仅要将奥运精神在师生中传播，还通过场馆对社会开放，让全社会感受到奥运会的精神。去年我们搞了一个奥运会五周年的纪念展，专门把北京大学体育馆对外开放的内容，向社会进行了披露，有一家电视台报道了这个消息，同时发表了评论，他说当年轻人自觉走人体育馆，在挥汗如雨中感受到快乐和幸福的时候，我们深切体会到北京奥运会带给我们的价值所在。我认为这是很中肯的。