浅谈如何提高学生的音乐欣赏水平

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中图分类号：642 文献标识码：A文章编号：1673-0992（2011）01-0304-01

摘要：音乐是一种善于表现和激感的艺术，其欣赏的过程就是情感体验的过程，也是欣赏者在音乐中表现的情感相互交融、发生共鸣的过程。本文要阐述的也就是如何去提高人们的音乐欣赏水平，是通过提高人们音乐欣赏水平的意义和途径来进行阐述的。

关键词：音乐；欣赏；途径；音乐教育

新世纪音乐教育事业的蓬勃发展，促使更多的人感受到音乐的魅力。所以，提高人们音乐欣赏水平是十分必要的，这将促使学校以及社会音乐教育向更合理化的方向发展。

一、当前人们音乐欣赏水平现状的概述

我国著名作曲家冼星海曾经说过一句话：“音乐是人生最大的快乐。”虽然人们的生活水平、精神文明不断提高，但在音乐审美上也有高低的不同。比如像现在的流行音乐、通俗音乐，他们反应出来的内涵和感情是比较肤浅的，例如：《两只蝴蝶》，《狼爱上羊》等这几首歌虽然旋律上还可以，但这是很肤浅的欣赏，事实也证明了这些音乐容易被淘汰的道理。

当然还有一些比较经典的乐曲，比如钢琴类莫扎特的《奏鸣曲》、歌曲类《茶花女》等具有更强的艺术欣赏性。所以说要想充分了解、欣赏这些音乐，还需要人们去了解乐曲要表现的内容，创作时期及作者抒发的感情等因素。

二、提高人们音乐欣赏水平的意义

音乐是一种通过声音表达人类思想情感的艺术。音乐可以培养人们热爱祖国热爱人民热爱生活的高尚情感，健康的音乐能陶冶人们的情操，可以培养高尚的品德，并且有助于人的身心的发展。就像我们小时候经常听到的《我爱北京天安门》到近几年来的《走进新时代》等歌曲，这些音乐作品反映出来的精神远比单纯的说教更深刻。因此生活中，音乐可以帮助人们广泛地接触社会，体验人生；净化灵魂，升华情操，它成为我们人生旅途中不可缺少的伴侣。

三、提高人们音乐欣赏水平的途径

要想提高人们音乐欣赏水平，主要途径是施行音乐教育，自然就涉及到学校音乐教育，家庭音乐教育，社会音乐环境，影响等多方面的因素。

(一)学校的教育

学校音乐教育一般可分为专业的音乐教育和普通的音乐教育，专业音乐教育是指培养专业音乐人才，是具有相应的音乐欣赏水平的人才。普通学校的音乐教育对象是人民大众，提高音乐欣赏水平是让接受音乐教育的每位学生都要具备的。由我国教育部专家制定的《音乐课程标准》对音乐课程做了详细的阐述，其基本理念以审美为核心，以兴趣爱好为动力面向全体学生，弘扬民族音乐，理解多元化完善评价机制等十个方面。通过教学生及各种音乐实践活动，发展学生对音乐的兴趣，培养音感与鉴赏能力。

1.具有学习音乐的动力

音乐的学习动力主要来自于对音乐的兴趣爱好，也是提高人们音乐欣赏水平的“成功之母”。现代音乐教育观已经把培养学生的兴趣与爱好提到首要位置，在学生音乐学习兴趣的培养方面，教师起着至关重要的作用。我们经常会听到学生谈自己不喜欢音乐的原因是因为教师批评性语言，或是学琴者厌倦了 “炼狱式”的学习方法半途而废，这就在于师长们没有引导好。而后更为关键的就是学习者所获得的音乐学习动力，尤其是享受音乐之美，通过音乐得到自我价值实现的成功愉悦。只有不断的积极的学习音乐的学习者，才能获得更为持久的音乐学习动力。

2.了解基本的音乐文化知识

要想从根本上提高人们的音乐欣赏水平，掌握一些基本的音乐常识是非常必要的。比如音乐的发展历史，音乐理论知识等，这些东西会让音乐焕发出更多的文化色彩。音乐教育更注重人文关怀，倡导“以人为本”的教育理念，所以，提高人们音乐欣赏水平有必要体验到这蕴涵在音乐中的人文精神。

3.具备音乐的感受能力

在艺术的世界里“动之以情”是一种表现情感的艺术，音乐教育除了让学生掌握音乐知识和技能技巧外，更主要的是培养学生感知美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。学生通过对大量的不同内容、不同形式、不同风格音乐作品的欣赏，可以对比领略多种不同的美，以达到审美能力的提高。

(二)家庭的音乐教育

俗话说：“家长是孩子的第一任老师”，音乐教育实践告诉我们，孩子都喜欢音乐，但由于音乐是一门技艺性很强的艺术，这就容易造成孩子的厌烦心理，因此，聪明的家长就能想出许多办法来减少练习的枯燥。家庭音乐教育与学校音乐教育不同，家庭教育可以更深入更具体更贴切些，可以培养孩子的创造力和个性思维。音乐学习过程是一个丰富想象力和联想力的过程，也是一个充满创造性的学习过程，可以让孩子充分的展示个性和创造性。当学习音乐的兴趣被激活，孩子的音乐素养逐步提高，欣赏水平也就“水涨船高”了。

(三)社会的影晌

音乐是人类生活的反映，音乐文化深入人心，因此，社会音乐教育是一种社会音乐文化环境，是特指社会音乐教育以外的音乐文化环境，这为提高人们音乐鉴赏性提供了首要条件。当然，个人的主观能动性更是提高音乐欣赏水平的内在因素，每个学生要根据切合实际去采取相适应的学习方法，这也要求老师在实施教学中采取因材施教的教学方法。

总之，音乐欣赏能力是一个人文化艺术修养极其重要的组成部分，因此，要想成为一名较高水平的音乐欣赏者，就必须不断丰富自己，提高自己的思想水平和文化修养。在很多提高音乐欣赏水平的途径中，无论哪种途径都必须发挥个人的主观能动性。因此我们必须把一切理论知识同具体的音乐欣赏活动结合起来，使之服务于欣赏，只有这样，我们的各种文化艺术素养才能够成为我们泛舟于音乐海洋的得力风帆，才能为提高人们音乐欣赏水平打下坚实的基础。

参考文献：

[1]郭声健．音乐教育论． [M]．长沙：湖南文艺出版社.2004；

[2]曾遂今.音乐社会学概论． [M]．北京：文化艺术出版社.1997；

[3]于润洋．音乐鉴赏. [M]．北京.人民音乐出版社.2004