浅论中学生篮球战术意识的培养

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摘要：篮球是中学体育教学的重要板块之一，也是学生最喜爱的一项运动。本文分析了篮球战术的含义，提出了改进篮球战术教学的方法。

关键词：体育教学；篮球战术；改进；方法

中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0338-01

篮球是中学生体育必修的课程之一， 也是学生最喜爱的一项运动。但在篮球教学和比赛中我们会经常发现很多学生战术运用生搬硬套，实效性差；不合理的跑位接应多，防守时不知如何选位等问题。而这些战术问题产生的根本原因在于学生对篮球运动竞赛规律的认识不足。中学生处于基础训练阶段，所以必须改进现有的教学方法，提高学生的战术意识与运用方法。

1.篮球战术意识的含义

意识是心理发展的高级阶段，是人类独有的最完善的反映形式，是人脑对客观现实自觉能动的放映。战术意识是运动员在比赛过程中按照一定的战术目的，正确合理地运用战术和技术的自觉的心理活动。篮球战术意识是运动员对篮球运动的基本规律的认识和合理的运用。篮球战术意识来源于运动员在训练和比赛中对变化着的客观事物的初级认识过程，产生于运动员对所从事的运动项目本质和发展规律的高级认识过程，并通过运动员的具体行动表现出其主要的特征和作用。

2.培养篮球战术意识的重要性

2.1从篮球比赛中的作用看，培养战术意识是关键的。战术意识被人誉为运动场上的"活灵魂"，是运动员高度智慧的结晶。战术意识与运动员的技战术水平、智力能力相适应， 战术意识的强弱，往往是衡量一个球队水平高低的重要标志。认识战术意识对中学生运动员的影响，关键是要摆脱"意识会在训练比赛中自然形成和发展"的思想束缚，运用科学的理论和规律去指导训练，坚持精讲多练的原则，有的放矢地讲清战术意识的概念、特点及其作用，有目的地培养学生的战术意识。

2.2从篮球运动的特点来看，培养战术意识是必需的。篮球运动激烈、对抗、复杂、多变的特点决定了比赛是瞬息万变的。在比赛中队员要根据场上不断变化的情况采取正确、果断的行动，才能取得"攻必克、守必固"的效果。如果缺乏战术意识，就只会蛮干、硬攻，既消耗体力，又往往事倍功半。同时，篮球运动作为集体运动项目，不仅要使队员融入到整个队伍当中，而且要使自己成为有独特个性的个体。这些都要求队员有一定的分析、判断和解决问题的能力。战术意识的形成是思维活动在执行战术行动中的具体体现。

2.3从中学生运动员的心理特征来看，培养战术意识是极有可能的。中学生运动员的抽象思维能力日益发展，并逐渐占主要地位，他们已经掌握的知识已能帮助他们理解比较抽象的概念。同时，中学生运动员的观察力的准确性和持久性也有较大的发展。他们对训练中出现的情况，既好奇又困惑，正是摆正和增强思维能力的最佳时期。当然，由于这个时期接触的技术、战术都属于基础性的，他们的思维能力必然受到一些限制，而满足不了他们的求知欲，所以，教练员必须抓住时机，因势利导，循循善诱，通过反复训练、举一反三，不仅让学生学会多种战术，更能深入领会这些战术意识，并在实践中加以运用。要锻炼他们的意志品质，加强情绪的自我控制能力，学会调整自己的心理状态，以适应比赛时的紧张激烈的气氛，以沉着应战，超常发挥。

2.4从中学生运动员的训练内容来看，培养战术意识是切实可行的。战术意识是抽象的，只有在技术、战术的运用中才具有实际意义。因此，在技术、战术训练中培养战术意识，是一个行之有效的方法和途径。运动技术的形成是动力定型建立的过程，是在感性知觉基础上建立生动的表象，并经过思维加工而成的，所以，技术的形成既是强化动力定型的过程，也是理性思维的过程即技术意识形成的过程。因此，技术训练切忌成为简单的机械式操作或单纯的增加次数、延长时间，而是要在技术动作练习的同时，经常地、反复地进行讲解、分析、强化，使中学生运动员不但知其然，还要知其所以然，将感性认识与理性认识有机结合。同样，在战术训练中，无论是二、三人的配合，还是全队的整体配合，要运动员明确各自的职责、行动线路、配合形式，通过战术分析，加深对战术内部规律的理解，提高他们的战术思维能力；要不断地加强训练的要求与难度，通过训练培养他们在复杂条件下分析判断形势、估计预测形势变化以及迅速果断作出决策的能力，从而提高战术意识的实效性。

3.篮球战术意识的培养对策

3.1对学生进行战术配合的训练。战术配合通常是指两个或多个队员，在战术行为上相互协作进行战术活动的行动方法，通过在教学比赛中的战术配合来培养学生的战术意识。首先抓好个人技术训练，把学、练和技术应用结合起来，进行篮球战术意识的熏陶和渗透，有意识地全面掌握和巩固动作技巧。其次，要培养学生的观察力和判断力。观察是学生篮球战术意识的窗口，是形成篮球战术意识的重要条件，学生的心理活动及判断各种反应动作都源于观察，培养观察力和强化视野训练，以提高学生对场上复杂变化的分析判断力。例如：在传球时要观察防守队员，在投篮时提前观察同伴以及对手的情况，以便投篮受阻时顺利将球传给同伴进攻；如防守持球突破队员，要观察对手的面部表情、脚步移动以及可能采取的假动作等。

3.2培养与训练学生的整体战术意识。整体战术意识的训练需要以整体、系统的观点加以分析，其立足点是个人技术、战术行为和集体配合训练。教师对学生进行个人和配合训练时，全队攻守战术意识的主要形式、方法、变化就应存在于教师的训练计划中，并贯穿到学生的个人技术训练、战术行为和集体配合训练之中。

3.3充分发挥教师的主导作用。篮球战术意识形成的关键，是教师采取各种有效的途径和方法进行培养和探索，教师要把篮球运动的基本规律、战术的概念、战术的形式等用形象的语言传授给队员，从而不断地提高学生的篮球战术意识。教师在比赛前的动员工作是提高学生的分析能力和预测能力，根据对方的情况有意安排战术配合的重要时机。

3.4加强学生心理素质的训练。（1）心理素质训练要遵循自觉性原则，即教师要像传授和提高学生的体能及技、战术水平一样，有意识、有计划地自觉的进行；其次，心理训练的效果很大程度上取决于学生的自觉积极性；第三，心理训练要坚持长期性、系统性原则，以及区别对待的原则。（2）心理素质训练要结合战术训练的心理训练方法，最重要的就是抓好思维训练和团体凝聚力的培养。

总之，在教学与训练中，要注意寻找篮球技术的客观规律，抓住以"运、传、投"为核心的基本技术和基本战术，使学生掌握有效、简单、实用的战术，并对技术内容进行合理组合，这样才会取得理想的效果。