找到源头 写好作文

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让生活成为写作的源头活水 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”写作的源头活水就是生活。生活是广阔的，包括家庭生活、学校生活、社会生活。那么怎样将生活中的原材料化作写作素材，并运用到自己的文章中呢？

1 生活是作文的源泉

小学生处于学写作文的时期，那小学生的作文写些什么呢？《课标》中明确指出：“作文就是让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。”叶圣陶先生还说过：“生活犹如泉水，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老先生的话强调了写作要引导学生走进生活，从生活中获取写作素材，使学生有话可说；还要启迪悟性，引导学生感悟社会、人生、自然及文学、艺术、现代科技，激发学生的情感和灵性，使学生有话要说。注意学生的心理特征，关注学生的内心世，拓展学生的视野。力求体现：使生活成为作文的内容，使作文成为生活的载体。因此，写作就是引导学生学会观察生活、反映生活。

在以前的作文教学中，主要是教师先认定作文内容怎么写，然后耐心指导，不厌其烦地教学生依“葫芦”画“瓢”。有的老师就是不相信学生的能力，因此，会详细地把文章的开头、结尾，分几段都一一示范，认为只有这样，学生写出来的作文才是标准的，符合要求的。学生如果这样听从老师的指导，写出来的内容就并非自己真实而生动的生活，可如果不听从，按自己的想法写，又得不到教师的耐心指导，结果可想而知，这样的作文教学排斥了学生丰富的生活，禁锢了学生的思想，压抑了最初的写作兴趣，这是一种多么无奈而又无益的写作啊！

作文教学应该以学生为主，让学生在自己的生活原野里自由取材，尽情发挥，教师的指导不应只局限于简单的写作技巧，而应该是非常明确有针对性的点拨有针对性的帮助。这几年我们学校都有组织学生参加野炊。低年段野炊的主题为包扁食、煮茶叶蛋等；中年段野炊的主题为包春卷、蒸馒头等；高年段野炊的主题为包芋包、水饺等。野炊过后老师要求学生写一篇有关这次活动的作文，低年级学生能从早晨从家里出发到自己干了什么，说了什么，吃了什么，一一清楚地记录。而高年级学生则会把切馅或烧火等某个环节写具体并能写出参与对这次活动的情趣。每个学生都不会觉的没内容写，都能写的满满的一张。这时只要老师在一旁有针对性的对学生进行点拨，就是一篇有血有肉，情真意切的作文了。

至于作文内容的评价标准，则既要从学生的生活角度判断，又要从学生自身的角度判断。这是因为每个人的生活都是不尽相同的，只要他的文章有对事情准确的观察、正确的分析，就有其与众不同的思想内涵，就应该得到鼓励与肯定。教师不应当仅仅局限词语和句子上。例如一学生在写读后感时：他说故事中的母亲真伟大！看见她就让我想起了自己的母亲。那一个星期六的早上，我在要好的同学家玩，因为冲动，我们俩就坐车逛县城去了，直到下午才回家。刚进家门，母亲就打着我的屁股骂开了，当时我还特别委屈呢？现在才知道原来这就是爱。对于这样一篇没有华丽辞藻的文章，教师应当是一边赞扬一边给予建议的。

2 作文是生活的表现

在小学阶段，学生的思维是具体的，是形象可感的。如果不是生活中的经历，是难以表达好的。记得在《家有儿女》这部电视剧中有这么一片段，刘星班上布置写一篇作文，作文题目被同学改成“坏爸爸”。这下可把刘星愁死了，他不认为自己的爸爸是坏爸爸。于是就唆使自己的亲爸与继父打一架这样一场闹剧，他认为只有这样才有素材可写。假如当晚他硬是把作文写好了，那也是眉毛胡子一把抓，这样的作文既不真实又不生动。

曾经有教师要求学生完成“我会干（某种家务活）”，先让学生试做一星期，然后付诸于文字，虽然作文篇幅不L，但学生却能将所做的事真实、具体地予以表现。是啊，只有真的东西，才能引起人的共鸣。

可是，显而易见的是，小学生的生活和经历又受到了年龄的限制、外部条件的限制。如何去丰富呢？在《大纲》中曾指出：“教师要结合教学，有计划地组织学生开展各种有益的活动，接触实际，指导学生观察和分析周围的事物。”在这段话中，尤其需要我们注意的是“有计划地组织”。因此，教师在开学初期，就应该对整册教材的作文要求和作文范围在全面的了解，制订作文教学计划及相应的实践计划，保证学生有充分时间去看、去听、去做、去想。准备的越充分，学生们写出来的文章才能更美。因此，我们在实施作文教学的过程中切不可忽视开拓学生视野，丰富学生生活。

3 真实的情感是作文的灵魂

一篇文章是否优秀，我们的判断标准是看他是否触动我们的内心世界，引起我们的情感共鸣。

孩子们的情感是最真实、最具体的。要让学生写出有真情实感的作文，最重要的是引导他们选择自己有切身体验的内容写出真情实感。

我们每个人的生活都是不完美的，因此，我们的文章也是允许有人性的弱点存在的。现在小学语文教师大都是班主任，而学生的作文又是老师了解他们的一个最好的平台，从中我们可以既教学生作文，又教学生做人。

总之，我们强调作文与生活与情感的关系，都只为传达一个理念：艺术源于生活但高于生活，只要能在自己真实的世界里，放飞想象，就能呈现出另一个美好的世界！