多媒体技术在高职计算机教学中的问题以及对策

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摘 要：计算机教学是高职院校的重要学科，本文主要针对多媒体技术在高职计算机教学中的问题进行分析和探讨，提出相关解决对策，希望为教育同行提供参考和借鉴。

关键词：多媒体技术 高职计算机 教学

在计算机教学中应用多媒体技术可以实现教学信息化，与以往的教学方式相比，其在丰富教学手段、创设教学气氛方面效果更显著。但目前多媒体技术在高职院校中的应用还没有得到社会足够的重视。因此，高职院校以及教育专家要不断加强探索，不断促进教学质量的提高。

一、多媒体技术在高职计算机教学中应用存在的主要问题

1.教学质量较低

当前，一部分教师虽然花费了大量时间编制多媒体教学计划，但是教学质量较差，教学方案并不连贯，在教学中，教师没有将教学内容与多媒体技术充分结合，例如，没有通过视频、音乐等多媒体技术来创设教学环境，提高学生的热情和积极性，导致教学质量较低。

2.硬件条件较差

计算机学科是高职教育的关键学科，要求学生在掌握计算机基础知识的同时，还要具备实际操作能力。目前很多高职院校的硬件条件较差，缺乏专业的指导教师，在教学中并没有完善与科学的多媒体资源。

3.师生缺乏互动

多媒体是计算机教学的辅助手段，多媒体课件需要教师在上课之前准备好，这种固定的教学模式致使教师在课堂教学中缺乏创新，不能根据教学实际调整多媒体内容，缺乏交流互动。

二、多媒体技术在高职计算机教学中的优化对策

1.提高教师多媒体技术能力

我国很多高职院校的教师尚未完全掌握多媒体技术，特别是在一些制作难度较大的教学课件时体现得较为明显。针对这个现状，教师要利用平时休息时间，对课件制作和多媒体技术进行学习。同时，学校也要为教师提供培训活动和学习平台，改进教学硬件和软件设备，完善设备配置，利用教学资源对教师开展各种形式的培训活动，进而激发教师的积极性，提高自身综合素质，为学生提供更好的教学。高职院校还要制定科学合理的考核制度，将多媒体技术学习列入教师的综合评价体系中，进而鞭策教师提高自身多媒体技术水平。

2.更新教学理念

高职院校以及教师要更新教学理念，做到与时俱进，从思想上认识到多媒体技术对于教学的重要性，同时明确其教学辅助作用。教师在利用多媒体技术教学的过程中还要注重为学生创设和谐、愉快轻松的教学环境。多媒体技术可以减轻教师的书写板书的时间，教师要运用节省下的时间和学生增加感情、进行交流，不断创新教学方式，提高课堂质量。

3.突出学生主体地位

多媒体技术是现代化的教学辅助方式，可以有效节约教师书写板书的时间，缓解课堂教学压力、改善课堂教学环境，激发学生对计算机学科的兴趣。因此，在计算机教学中，教师要突出学生的主体地位，并且对学生动手能力以及操作能力进行重点培养，发挥教师的参与与主导作用，为学生提供更多的时间进行实际操作，确保教学活动的顺利开展。

4.加强多媒体技术和计算机学科的联系

想要获得完美的教学效果，一定要加强多媒体技术和计算机学科之间的联系。在教学中，教师要系统科学地向学生传授计算机理论，并且通过多媒体技术，有效整合课堂教学中需要的文字、视频、声音以及图片资源，将知识直观地展示给学生，为学生带来听觉以及视觉的享受，锻炼学生的思维能力，拓展视野。通过多媒体技术，教师可以有效整合计算机理论知识，将抽象复杂的理论知识变得形象、直观、生动。并且根据时代的进步，完善并更新计算机知识，激发学生对计算机学科的兴趣，优化课堂教学质量，为学生的未来发展奠定基础。

5.合理制作教学课件

教师在制作课件时，一定要考虑教学内容、学生水平以及学生的接受能力，不能抄袭他人课件。教师要在课件中科学地添加视频、图片以及音乐等元素，丰富课件内容，激发学生对计算机学科的兴趣，帮助学生理解和掌握计算机理论知识。但是教师一定要注意，多媒体技术只是一项教学辅助手段，不能喧宾夺主，要注重教学内容和多媒体技术的融合。同时，教师还要与学生加强沟通和交流，杜绝出现教师只动鼠标、不说话的情况。

三、小结

多媒体技术是现代化的教学辅助手段，对它的应用可以激发学生对计算机学科的兴趣、提高教学质量以及教学效率、减少教师书写板书的时间。因此，高职院校和教师一定要正确看待多媒体技术，并且有效分析其在教学应用中出现的问题，采取合理的措施进行解决，进而为学生的未来发展奠定基础，为我国社会建设贡献力量。

参考文献：

[1]李爱兰.多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策[J].职教论坛，2010（26）.

[2]张翠萍.多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策分析[J].电脑知识与技术，2014（32）.

（作者单位：江苏省淮安技师学院）