关于ASP.NET课程教学改革的探讨与实践

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摘 要：目前计算机信息管理专业趋向于向企业信息化和企业网站开发方向发展，从而涉及信息化管理系统的开发，而课程则是信息管理专业的一门专业核心课程，让学生更好地融合与灵活应用前端页面设计与后台代码的编写，对这门课程进行改革尤为重要。本文主要介绍课程改革的思路、方法、实践，供教授这门课程的教师参考。

一、教学安排及授课方式的改革

多数高职学生反映计算机专业编程方面的课程难度较大，主要因为高职学生学习基础有所欠缺，学习态度存在问题。针对这种情况，建议如下：第一，建议采用阶段上课方式进行授课，比如共安排108个课时，安排每周18节，总共连排6周，这样能够集中讲授一门课程;第二，教师在第一次课中一定要把本课程的大体框架，学习这门课程以后能够从事的职业以及考核方式告知学生，这样能够让学生对这门课程有一个清醒的认识;第三，在第一次课中，教师可以适当地对学生做一定的心理辅导，激励他们学习好专业课程。

二、课程定位

是计算机信息管理专业核心课程，使用的相关技术及编程方法，为Web开发打下坚实基础。本着理论“必需，够用”的原则，注重实践应用开展课程教学。在教学中，项目教学法在人才培养方案中具有十分重要的地位。学习本课程后，为学生继续学习后续深入.net应用开发等专业课以及进行毕业设计奠定必要的知识基础，培养学生必要的实践技能。

三、课程目标

通过实施项目教学法，使学生在了解软件项目研发流程的基础上，根据实际研况选择及运用各种winform控件，提高学生动手编程能力，使学生掌握一定的编程技巧。通过情境和岗位模拟，使学生具有良好的职业意识和职业素质，为学习后续的、计算机网络技术及应用等课程奠定良好的基础。

知识目标为：了解并掌握技术开发环境的搭建方法;掌握C#.net语言在网页中的应用;掌握中各类服务器控件基础知识及使用方法;掌握母版页技术的应用方法;掌握数据库知识在网页中的应用。

能力目标为：能够根据任务设计选择合适的服务器控件;能够根据项目要求，编写代码实现控件功能;能够结合前导课程知识，设计功能较简单的动态网站;根据所学知识，能够完成简单代码编写，并调试运行成功;能利用知识进行数据的读、写、添、删操作;能够正确网站;具备独立开发项目的能力;能够对所编代码进行优化操作;能够在已有知识水平上，进行知识自我拓展;能够对所编代码进行单元测试和整体测试;能够对站点进行安全配置。

素质目标为：培养学生分析问题、解决问题的能力;培养学生团队协作等良好的职业素养;培养学生的文献检索、资料查找与阅读能力;培养学生诚实、守信、坚韧不拔的性格;培养学生自主、开放的学习能力。

四、课程内容

结合学生的认知特点和教学规律，分阶段层次展现教学内容。立足于实际能力培养，根据岗位工作任务分析所涵盖的工作任务与职业能力要求，本课程以软件开发为主线，把ASP项目开发的过程贯穿整个教学过程。课程中的项目设计具有代表性、通用性及可实施性，课程内容涵盖软件产品设计过程的主要知识和技能。把设计项目分成多个单元任务，并对学生完成项目的实施过程进行全面的技术指导、质量监控、进度把握、项目考核。

五、课程考核

1.合格标准

旷课不超过8节;平时成绩不低于18分;技能考核不低于60分（折算前）;期末考试成绩不低于60分（折算前）;总分大于或等于60分;没有不诚信行为。

2.成绩构成

课程成绩由“学习态度（10%）+综合素养（10%）+平时作业与口试（10%）+技能考核（30%）+期末考试（40%）”五项组成。

3.考核方案：考核内容、标准与方式

考核内容包括学生学习态度、知识点和专业技能的掌握、综合素质表现（社会能力、方法能力、职业素养）等。为全面考核学生的知识与技能掌握情况，本课程主要以过程考核为主，课程考核涵盖项目任务全过程。

课程，在高职计算机专业中是一门专业核心课程。对这门课程的教学改革，对高职计算机专业的学生有着举足轻重的作用。授课教师应该具有计算机行业内项目开发的经验，能让学生在学习课程同时，学习企业文化，了解行业背景。同时，在授课当中一定要注意让学生能够对所学知识点融会贯通，在编码时一定要要求学生反复练习，以达到熟能生巧。对学生作业应当认真检查，并进行点评。经过这一系列的改革，学生的学习积极性有大幅度提高，编码能力有了加强，为后续课程的学习打下了好的基础。