新课标下初中英语课堂教学的有效提问

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【摘 要】初中英语教学中实施课堂提问是英语教学过程的中心环节。通过提问可以开启学生的思维大门，使学生积极地思考，提高学生的学习兴趣，增进师生的情感交流，使课堂教学更加有效。本文通过提出在新课改背景下如何有效地提高初中英语课堂教学的策略，以此来提升英语课堂教学质量和学生的学习能力。

【关键词】初中英语 课堂教学 提问策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）04-0113-01

在实际教学中，学生提出一个问题往往会比解决一个问题更重要。学生解决学习中遇到的问题也许只是教学技能问题，而提出问题则通常需要一定的创造性和想象力。教师在教学中教会学生如何解决问题的同时，还应让学生明白提出问题的重要性，进一步激发学生的思维，养成提出问题的习惯。作为教师，应不断总结教学经验，深入教学实践与课堂教学研究，提高课堂效率，让学生更加主动地参与到课堂教学活动中来。

一 课堂提问应充满“激趣性”

“兴趣是最好的老师。”教师在教学中应提出一些能激发学生学习兴趣的问题，学生有了兴趣，学习的积极性就会大大提高，这对于学生更好地掌握知识大有好处。在课堂教学中，学生若能对学习马上产生兴趣，那么他们的学习热情就会提高很多，同时也能带动其他学生一起参与进来，学习效率会大大提高。

教师要激发学生学习英语的兴趣，应紧扣教学要求，同时还应不完全照搬书本，应更加灵活地使用教材，提出的问题也应更加巧妙，让学生能参与进来。可运用多媒体技术等辅助手段，创造真实的情景，活跃课堂气氛，让每一位学生都能充分调动自己的感官参与到训练中和记忆中来，让学生在轻松愉悦中学到知识，主动参与到教学活动中来。

二 课堂提问应指向教学目标

教师在上课过程中都会有具体的教学任务与教学目标。教师如果脱离了教学，将很难发挥提问在实现相应的教学目标、促进学生学习的作用。在设计课堂提问时，首先应围绕教学目标，从学生的实际出发，选择合适的问题类型，使提出的问题能与学生的实际理解能力相符合，提出的问题要具有明确的目标，引发学生思考。应尽量少提一些与教学目标不一致的问题，而对于那些紧贴教学目标的问题，应突出重点，要问实、问透。这需要教师进一步钻研教材和学生的学习习惯，在掌握学生基础上提出有针对性的问题，这样不但可以激发学生的学习兴趣，还能进一步激发学生头脑中已有的知识结构，使学生分析问题、解决问题的能力都能有质的提高，促进学生语言交际能力的发展。

三 提问机会要均等

在课堂提问时，教师往往会提问那些经常发言的学生或一些成绩中等的学生，而对于那些平时不经常开口的学生却没有被经常提问，久而久之，这些学生的学习积极性将大大降低，同时也没有训练到口语，使得这部分学生在上课时难以开口。因此，在课堂提问时，教师应给予每一位学生开口回答问题的机会，对于那些平时发言不多的学生，教师可以多给予他们一些提问的机会。也可以采取顺序提问的方法，即教师先提出一个问题，然后让座位前后的学生依次回答问题，这样每位学生都有提问的机会，对于那些平时学习较弱的学生而言是有帮助的。如在学习句型“Would you mind…？”时，可以让学生扮演教师，给其他学生提出建议，很多学生就会纷纷发言，课堂气氛就会越来越活跃。

四 提问时用支持和鼓励的态度

教师在提问过程中要尽量使用礼貌用语，如“Would you please tell us…？”“Would you like to…？”等比较委婉的语气。对于回答较好的学生，可以使用一些委婉而友好的语气鼓励学生再接再厉。对于回答得不是很对的学生，教师应给予更多的鼓励，消除学生的自卑与恐惧，让学生树立信心。教师还应了解学生对知识的实际掌握程度，教师应给予学生更多的鼓励和亲切的目光，使其放松心情，对于回答错误的，教师应鼓励他们，让学生重拾学习的信心。

五 课堂提问促使教师不断学习

新课改的进一步推进，对教师的教学方法提出了新的要求。新课改注重让学生进行自主学习，教师要想在这种要求下有新的教学突破，应不断学习，掌握相应的教学技能和相关教学策略。作为教师，首先应不断学习，提高自身的理论知识素养和专业知识素养，才能在教学实践中进行更加高效的教学，使课堂问题策略真正发挥出应有的作用。

初中英语课堂中，课堂提问不仅是一种教学手段，更是一种全新的教学艺术。在新课改的教学要求下，要不断总结教学方法，优化课堂提问的方法、过程、内容和表述，发挥课堂提问的有效性。在提问过程中，不同的教师会有不同的课堂提问策略，而这种不同的提问策略就会产生不同的教学效果。教师在平时的备课中，首先应根据教学大纲的要求，结合实际，从学生的认知水平出发，针对不同学习层次的学生采用不同的提问策略，只有这样，课堂教学才能取得应有的成效。

参考文献

[1]楼俏蓉.谈初中英语教师如何设计有效提问[J].语数外学习（初中版下旬），2013（4）：44～45

[2]林锡钦.浅析初中英语课堂教学中的提问技巧――新课标下英语课堂教学的有效提问策略[J].广东科技，2013（12）：224～225