多种教学方法 构建高效课堂

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摘 要：长久以来，数学课堂所呈现的基本上是“教师教，学生学”的单一模式，严重阻碍了数学课堂价值的体现。因此，在新课程改革下，教师要将多样化的教学方法实施到实际课堂当中，以为高效数学课堂的实现打下坚实的基础。

关键词：教学方法；自主式；探究式；小组合作式

恰当的教学方法是高效课堂实现的前提和保障，是促使高效课堂顺利实现的关键因素。因此，在素质教育下，教师要结合教材内容，选择多样化的教学方式，使学生在和谐的环境中获得良好的发展。所以，本文就从以下几个教学方法的应用进行简单介绍。

一、自主式教学方法的应用

进入21世纪，社会变化日新月异，竞争也越来越大，学生一定自主能力的培养不仅能够调动学生的学习积极性，而且，也有助于学生获得属于自己的发展空间。例如，在教学“因式分解”中的“公式法”时，为了能够培养学生的自主学习能力，也为了提高学生的学习效率，在授课的时候，我选择了自主式教学方法，首先，我引导学生明确本节课的教学目标，并结合教材内容完成下面几个试题，比如，a2+2ab+b2=___；9x2-y2=___；a2b2-c2=___；25x2-49y2=____；（3m+2n）2-（m-n）2=___。同时，引导学生明确公式法进行因式分解的步骤，进而帮助学生养成自主学习的良好习惯，提高学习效率。

二、探究式教学方法的应用

古人云：“疑是思之始，学之端。”学有疑，才会学有所思、学有所得，才会产生兴趣，形成动力。可见，在数学课堂中实施探究式教学方法对学生健全的发展起着非常重要的作用。因此，在数学教学过程中，教师要充分发挥探究式教学方法的价值，要促使学生在自主思考问题、解决问题的过程中获得更大的发展空间。例如，在解答“已知ABC内接于O，过点A作直线EF，AB为直径，要使得EF是O的切线，请问需要添加什么条件？”这是一道条件开放式的题目，教师要鼓励学生积极开动脑筋，锻炼学生的知识综合利用能力，使学生在不断探究的过程中重新找到学习数学的乐趣，进而在提高学生的解题能力的同时，也逐渐提高学生的学习质量。

三、小组合作式方法的应用

小组合作学习方法是新课程改革以来倡导的一种重要教学方法，是加强师生之间的交流、提高课堂效率的重要形式。所以，教师要认真学习该方法的核心思想，要确保该方法价值的充分体现。例如，在教学“三角形全等的判定”时，我采取的是小组合作学习模式，首先，我将学生分成不同的小组，然后，引导学生带着本节课的教学目标以小组的形式进行讨论学习，接着，我还引导学生以小组的形式对每个判定定理进行对比分析，以促使学生的学习效率得到大幅度提高。

总之，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，要将多样化的教学方式实施到课堂活动当中，充分调动学生的学习欲望，进而为高效数学课堂的实现做出相应的贡献。

参考文献：

赵荣丽.如何构建多样化高效初中数学课堂[J].新课程：下，2013（11）.

（作者单位 重庆市合川区工读校）