中职体育教学中人文精神的融入策略

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摘 要：我国新课程改革在不断普及和推广，它提倡在课堂上充分发挥学生的主观能动性，以及培养学生的创新、实践能力，使学生的综合素质得到全面、均衡的发展。文章主张在中职体育教学中融入人文精神的教育，这对中职学生树立正确健康的人生观、价值观具有重要作用。

在我国实施新课程改革和大力提倡素质教育的大环境要求下，体育教学中融入人文精神的教育也是势在必行。在中职的体育教学中，其本身的教学模式和教学内容的结构都非常有利于在教学过程中融入人文精神的教学。另外，对中职学生渗透人文精神的教育是非常有必要的，能为他们今后适应社会的需求而奠定基础。

一、分析人文精神在中职体育教学中的渗透价值

当今社会环境对人文精神内容的创新发展越来越重视，并以此来推动社会文明的进步。因为，社会主义文化建设的主要构成之一就是人文精神，所以，具备良好的品行是当下社会需求人才应具备的重要条件。新课改提倡重视学生综合素质的全面发展，不仅要牢固掌握理论知识，而且要具备良好的道德修养。只有两者共同提高，才能够成为社会需要的合格人才。

另外，人文精神的教育，对中职学生来说，是提高综合素质的必要手段。中职学生大都是刚刚读完初中，被应试教育所淘汰的“牺牲品”。正处于青春期的他们，独立的人格还没有完全形成，在心理上渴望被认同，认为只要熟练掌握了专业技能，就能够在社会上立足，就能够体现自身的价值。因此，教师更应该在体育教学过程中，让学生通过亲身体验各类体育项目，从中领悟人文精神对自己成长的重要作用。在实际的体育锻炼中，通过利用各种体育比赛来完善和提高学生的心理素质，逐渐培养他们团结合作、努力拼搏等精神，并学会在体育活动中面对突发的一些情况时进行理性的思考和解决。

二、创新人文精神在中职体育教学中的渗透策略

1.教师的自身素质提升

中职学生的文化知识基础以及素质修养相对来说偏低，因此，在教学过程中，需要教师给予学生积极的引导。这就在无形当中给了教师提高自身素质修养的动力，只有教师的自身素质提高了，才能对学生加以有效的引导教学。中职体育教师首先要做到热爱自己的岗位，在实际的教学过程中，要做到对学生耐心指导，为了让学生掌握体育运动中的动作技巧而进行悉心的教育，从而完美体现自身的职业道德修养。教师对待学生要严格要求，对学生进行全面的训练与管理，要具备强烈的责任心。另外，中职体育教师应当定期参加体育教学的专业培训，从而转变自己的教学理念以及教学方式，更好地在体育教学中体现人文精神。

2.多元的人文精神教育

中职体育教学效果的关键是课前教师对教学内容的合理设定，必须结合学生的学习特点来综合考虑，通过丰富的体育教学活动形式，融入人文精神的教育内容。例如，通过一些体育比赛的活动来促进人文精神教育的渗透，教师在组织学生进行分组接力赛跑时，每个人都有不愿落后的思想，这就需要各个组的成员团结一心，尽自己最大的努力去完成接力任务，在自己取得成功的时候，也为小组争得荣誉。因此，各种形式的体育活动，对学生的人文精神教育具有很好的积极作用。

3.合理的人文精神评价

在中职体育教学中，合理的人文精神评价能够有效促进人文精神教育的渗透。体育教学评价不仅能够反映出学生的学习效果，而且能反映出教师的教学效果。教师要针对学生整体的素质结构特点，来制订考核内容。制订学分鼓励制度，通过学生在教学活动中的能力体现以及项目特长的取得表现来奖励学分，在学期末的成绩考核中结合理论知识的成绩一并计数。这样的评价方式，对学生来说比较合理，同时也体现了人文精神教育的优势。

在中职体育教学中融入人文精神教育，有助于促进学生综合素质的全面发展，教师在提高自身素质修养的同时，注重人文精神教育的多元化，使学生能够深刻感知和体会人文精神的重要性，从而提高学生的整体素质水平，推动中职体育教学的有效发展。

参考文献：

[1]叶彦波.中职体育教学中融入人文精神的策略探析[J].科教导刊（下旬），2013，（7）：64.

[2] 陈永利.中职体育教学中人文精神的融入探究[J].佳木斯职业学院学报，2015，（3）：105―106.

（作者单位：江苏省滨海中等专业学校）