儿童阅读的实践论述

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1举办读书活动，培养少儿阅读习惯

开展形式多样、内容丰富的各类读书活动已越来越成为图书馆服务读者的重要组成部分。读书活动能启发孩子的想象力、创造力，使孩子从小养成良好的学习习惯和阅读兴趣[3]。实践证明，少儿图书馆举办以阅读为主题的读书活动，不仅能吸引更多的少年儿童走进图书馆参与课外阅读，更重要的是在引领他们多读书、读好书的活动过程中获取知识、陶冶情操，激发他们的阅读兴趣，培育良好阅读习惯，提升阅读品味、阅读能力和阅读质量。我们始终坚持举办各类针对不同少儿群体的读书活动，如我馆每年举办的未成年人读书节系列讲座、“我爱我家”家庭读书知识竞赛、元宵猜灯谜活动、六一游园活动、叮叮当童谣比赛等，每年都吸引数以万计的少年儿童和数以百计的家庭参加，活动的内容与形式紧扣知识性、教育性这个主题，以培育阅读、播种知识、收获智慧为目的，使广大少年儿童通过参与活动进一步感受和体会到阅读的乐趣与重要性，同时通过家长的活动参与，亲身感受孩子的成长变化，达到激发家长与孩子共同读书学习、营造浓郁家庭学习氛围的目的。

2拓展服务范围，延伸服务进校园

将图书馆服务延伸到社区、学校、乡镇，是图书馆事业发展、读者获取信息和社会进步、时展的必然要求。截止2012年底，我馆共建学校分馆14所，近4万师生受益。同时，我们与市教育局合作，开展学生信息素质教育，在学校开设“走近少图亲近阅读”课程，帮助学生了解图书馆、指导学生获取文献信息途径和阅读。邀请名师、名家组建“少儿阅读宣讲团”，不定期的到学校开展阅读沙龙、主题班会和讲座活动，分享阅读故事，交流阅读经验，2012年我馆共组织阅读宣讲团进校园活动13期，总参与人数近5000人次。另外，我们通过Interlib图书馆自动化管理系统，实现了我馆与各学校分馆图书流通的通借通还、数字资源共享的一体化服务，在很大程度上满足了师生的阅读需求。

3思考

阅读作为人类生存和发展的一种能力，需要指导、需要培养、需要大力扶植。阅读是一种个人行为，更是一种社会风气，公共图书馆作为全民阅读的主阵地之一，应当充分发挥创新意识，因地制宜的开展阅读推广服务，让阅读融入到我们每一个人的心灵。

3．1争取财政支持，创造阅读条件

阅读推广工作是一项长期的系统工程，不可能一蹴而就，要有长效机制，要有政府财政的大力支持。各极图书馆在争取财政支持的同时要制订长期有效的阅读推广计划，成立专门机构负责阅读推广，并负责长久的持之以恒的组织实施，只有这样才能达到阅读推广的效果。

3．2开展宣传活动，营造阅读氛围

图书馆应充分利用自身文献资源和服务资源的优势，积极发挥推广阅读“排头兵”和“领头雁”的作用，向全民宣传图书馆，推介阅读，培养人们的阅读兴趣，引导人们参与阅读，发展和壮大阅读人群，这是公共图书馆义不容辞的社会职责。目前，全国各地的读书月、读书节活动开展的有声有色，在推动和引领全民阅读方面发挥了重要作用。图书馆应借助类似各种宣传平台，精心组织策划，举办丰富多彩的读书活动，倡导阅读、宣传阅读、传播阅读，使阅读的理念深入人心，让阅读成为每一位公民自觉、自愿的行为。

3．3增强自身素质，提升服务能力

打铁还需自身硬。每一位图书馆员既是阅读推广的倡导者，更是阅读推广的践行者。馆员是图书馆服务工作的灵魂，工作的成败。每一位馆员都要有自己的长期学习计划，重视自身阅读的积累，只有在阅读中不断提升自身素质，才能有效开展读者阅读指导服务，帮助读者鉴别和选择适合的阅读文献，在阅读方法、内容上指导读者阅读并针对不同读者群体开展个性化服务。一个人的发展史，就是一个人的精神成长史；而人的精神成长史，就是个人的阅读史。如何让孩子在生命成长的关键时段少儿期获得最佳的精神食粮，从而更加健康地成长，阅读具有不可替代的作用。少儿图书馆在建设阅读社会的过程中应不断探索和实践，在培育少儿良好的阅读习惯中做出自己应用的贡献。

作者：王伟敏 单位：温州市少年儿童图书馆