打准汉语拼音的声调

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摘 要：方言区学生的汉语拼音语调仍不同程度地受到方音母语的牵引和干扰，因而探究对方言区学生汉语拼音声调的标注方法至关重要。普通话声调分为阴平、阳平、上声、去声即一、二、三、四声四个不同的调类。四川话的调类，大多数地区也与普通话的调类大体一致，除一部分阴平（一声）字的实际念法与普通话相同外（如“妈”、“奔”、“波”、“堆”等），另一部分字的实际念法与普通话的实际念法则有点差异，这就是四川话与普通话进行比较后的一个特点。为了打准汉语拼音的声调，文章结合实际，对声调含义、声调标注要求等加以分析，并总结一个比较简便快捷而又相对准确地标注四声的方法，以期为实践提供参考依据。

关键词：汉语拼音；语调；四川

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-225-01

不言而喻，“汉语拼音是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。”小学生学习汉语拼音，重在熟练地掌握这一工具。即使在成人的日常生活中，能够准确熟练地使用汉语拼音，于社交于工作都是不无裨益的。其中，声调既是一个重点，也是一个难点，十分重要！

那么，声调是什么呢？标注声调又有什么要求呢？声调，是具有区别意义作用的一个音节高低升降的变化形式。普通话声调有四类：阴平、阳平、上声、去声，也称作“四声”。声调符号分别为：阴平（一声）“ˉ”，阳平（二声）“@”，上声（三声）“ˇ”，去声（四声）“A”。而标注声调，又有若干要求。

例如，声调符号必须标在主要韵母的元音上。标调的顺序依次是：弧o、e、i、u、ü，i、u并排标在后。此外，如果调号恰好要标注在i上，那么i上的小点必须去掉。比如：修（xiū）身、遂（suì）意、酒（jiǔ）水（shuǐ）……

又如，四声必须标注得准确无误。同一个音节，尽管声母、韵母、介母都完全相同，但只要声调不同，那么必定读音不同，汉字有异，含义也会千差万别。比如：我国四大名山之一的华（huà）山，若标注成了华（huá）山，则有歧义了。浙江省有个台（tāi）州，若标注为台（tái）州，人们则不知所指何处了……

再如，古汉语的四声指平、上、去、入。而今，入声已取消，归入其他三声中。因而，如果遇上古入声字，绝不可想当然地标注，也不能根据方音乱标注。比如：“吃”，普通话读音为chī，而各地读音五花八门，可以说各个声调都有。“鸭”，各地读音迥异，而普通话为yā；“雪”，普通话为xuě，而各地则不同……

再说，对于生活在方言区的西南各省，尤其是川、渝人，声调学习、运用最大的困难乃是差异太大，不易标注准确。对于这点，不仅普通百姓感觉茫然棘手，并且身在教学第一线的中小学语文老师也感到困难。有些两鬓飞霜的教师，一说到教学生标调，总会羞赧地说“拿不准”。于是，上课时只能蜻蜓点水，泛泛而讲略略而过……试想，语文教师“以其昏昏”，又怎能使学生“使人昭昭”呢？至于学生，凡需标注声调时便会眉头紧皱，或歇笔不做，或“乔太守乱点鸳鸯谱”。问其标调理由，则只能信口开河，或“顾左右而言他”……如此一来，何准之有？显然，准确标注四声，乃川、渝两省市人学习并运用汉语拼音的一大短板。那么，又该怎么来解决它呢？

有研究者曾经推荐过这样的经验：一般可把“妈、麻、马、骂”或“衣、移、以、易”这四个字作对应标准，它们在普通话中的调值和调类分属mā、má、mǎ、mà或（yī、yí、yǐ、yì）一、二、三、四声。然后将待定声调的字（即音节）用四川话进行“变音”诵读，看它与四川话实际念法的“妈、麻、马、骂”或“衣、移、以、易”与哪一个的调值相同，所对应出的便是要确定的那个字的普通话声调。

在二十多年的小学语文教学实践中，标注声调曾在一个比较长的时期里困扰着我。终于，在老前辈的指教下，在虚心向他人学习的基础上，通过不断地摸索实践，总结出了一个比较简便快捷而又相对准确地标注四声的方法，名曰“川话倒推法。”

“川话倒推法”，即以四川话的四声为基础，以四川话与普通话四声间的变化规律为依据，用四川话四声倒推普通话四声，就能准确标调。

无疑，四川话也有四声，但大多数与普通话不同，却又与普通话四声有着微妙的变化与对应关系。就多数汉字而言，四川的一声，普通话也是一声，如“高”、“张”；四川话的三声，恰恰是普通话的四声；而四川话的四声，正好是普通话的三声。而特殊的是四川话的二声，降低了普通话二声的调值，使其变成了脱口而出而尾音却偏轻又偏上的声调了，如“华”（huá）、“民”（mín）、“云”（yún） ……

概括起来，四川话与普通话之间的标调关系即：一声是一声，二声降调值，三声与四声，交换座位坐。

下面，试以杜甫的七言绝句《绝句》为例试之：

四川话

Liàn 括 huánlí mín cuǐliù，

Yíhán báilǔ shǎn qīntiān。

Chuānhán XīLín qiānqiū xué，

Ménbó DōnWú w?nlì chuán。

普通话

Liǎn括括 huánlí mín cuìliǔ，

Yìhán báilù shàn qīntiān。

Chuānhán XīLǐn qiānqiū xuě，

Ménbó DōnWú wànlǐ chuán。

这首七绝二十八字中，除入声字“雪”两者对应有异外，其余几乎都正确。

显而易见，汉语知识浩若烟海。打准汉语拼音的声调是基础，是起步。“打铁还需自身硬”，作为语文教师尤其是小学语文教师，应从打准汉语拼音的声调开始，扎实自己的基本功，努力提高教学质量。

参考文献：

[1] 龙丽嫦 曾祥潘 简子祥编著《用技术解决问题――教师信息素养88个情境实例》暨南大学出版社，2014（3）：1

[2] 王蔚主编《多媒体应用技术》电子工业出版社，2009（2）：1