以课程育未来
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【关键词】校本课程;特色课程;特色文化
【中图分类号】G622.3 【文献标志码】D 【文章编号】1005-6009（2015）43-0052-03
在江苏省常熟市绿地实验小学，从管理层到教师，都有这样一个共识：一所学校，只有用高质量的特色课程做支撑才具生命力;校本课程开发从某种意义上讲，就是彰显学校特色、提升学校内涵的过程。学校有什么样的特色课程，就有什么样的办学特色;没有特色课程支撑，就谈不上真正的办学特色，即使一时有了“学校特色”，也不可能持续发展。因此，走过8年初创期的绿地实验小学有着明晰的办学目标：以特色课程育学校特色文化，以特色文化促学生生动成长。
民防课程：关注人防，关爱生命
在绿地实验小学生机盎然的校园里，有着这样一个地方：雪白的墙壁，展翅飞翔的和平鸽，青翠的生命树，图文并茂的展板……这就是民防馆。它迎接着一批又一批学生的到来。在这里，学生可以了解许多民防知识，增强自我保护的意识。
绿地实小还专门建设了民防教育课程。为了提高教师的教学水平和课程的教学质量，学校多次组织教师进行民防知识培训，开展集体备课、教学研讨，制作课件。上课的教师精心准备，在课堂上用生动的例子、鲜明的画面、直观的数字，以及场景模拟、互动游戏、动画漫画等形式，深入浅出，让学生了解国防人防、自我保护等方面的知识，充分激发小学生的兴趣，增强他们的民防意识和安全意识，学会战争或灾害突发时的最简单有效的应急防护自救方法。
绿地实小的教师认为，以开设课程的形式组织实施民防知识教育一方面可以帮助少年儿童树立安全意识，系统学习并掌握基本的防护知识，提高自我救护和互相救助的能力;另一方面可以激发少年儿童的爱国热情，增强未来保卫祖国的责任感和使命感，提高国防行动的适应力和执行力。家长们觉得学校开设民防课，让孩子们从小知道一些基础的自护自救知识，掌握一些必备的防灾减灾能力，对于培养孩子积极向上的生活态度，养成正确健康的生活习惯是非常必要和有意义的。学生觉得一堂堂民防课的学习就像是一次次快乐的活动，在活动中大家既学到了民防知识，又获得了很多能力，比如自护自救的能力，合作的能力，表达的能力。
环保课程：尊崇自然，拥抱绿色
2014年11月19日，江苏省环保厅黄国祥科长等一行来到我校对江苏省绿色学校创建工作进行现场评估验收。评估中，钱华老师执教的校本实践活动课《垃圾分类学问多》、孙慕婷执教的环保主题班会课《争当环保小卫士》两堂展示课让人耳目一新。两位老师在授课时，从不同的角度让学生掌握生态知识，引导学生关心环境问题，自觉养成保护环境的行为习惯。教学的形式灵活多变，让学生在大量的互动和交流中慢慢了解环保的基本知识。
绿地实小一贯致力于绿色教育，环保课程已于近几年逐渐形成。学校组织开发了校本教材《环境教育》，开展了“上一堂环保主题班会”“做一次环保义工”“写一篇环保作文”“听一场环保知识讲座”“学唱一首环保歌曲”“参观一次环境教育基地”等环保教育活动。为使环保教育深入人心，落实到位，学校还结合学科特点，针对学生实际，在语文、品社、科学、美术、综劳等学科中渗透环保教育，让学生系统地学习环保知识，掌握环保技能，养成环保品质，体验美好环境给人带来的愉悦。学校从每个细节入手，让绿色环保的理念无处不在，时刻感染着每位师生，促使其自觉践行绿色环保理念。
绿地实小在环保路上迈出了坚实步伐，探出了符合学校实情的创绿之路。众多师生的环境教育教案、活动方案设计、环保征文、绘画等在各级各类比赛中纷纷获奖，珍惜环境已成为大家的自觉行动，全体师生的绿色素养明显提高。
童声合唱：唱出自信，唱出优雅
2014年5月22日，绿地实小合唱团在市小学文艺会演之合唱比赛中荣获了第一名的好成绩。同年10月，苏州市教科院来校调研，音乐教研员也对学校的音乐教育水平做出了很高的评价。
这一切源于自然，水到渠成。学校在几年前就已开设童声合唱课程。坚持以音乐审美为核心，在教学过程中围绕音乐主线，通过音乐带给学生美的感受;坚持技能与情感的统一，指导学生在训练技能的同时，加强对作品情感的把握及表现;坚持面向全体学生和促进个性发展的统一，遵循本课程集体与个体和谐的特殊性，妥善处理其中的关系。学校将训练学生正确的歌唱姿势、发声方法，积累一定数量的合唱欣赏作品，进行试唱和节奏的训练，加强声部之间的配合等内容定为本课程的实施内容。课程实施过程中，学校加强“四个保障”：组织保障，每学年挑选校内优秀的歌唱特长生组成校合唱团，定期邀请校外优秀合唱辅导老师莅临指导;制度保障，建立本课程的开发、建设、管理、考核等制度，确保合唱校本课程的有效实施;经费保障，学校领导小组集体审议，在经费上予以全力保障;条件保障，及时调配合唱队员，做好更新替代，建立合唱专用教室，为队员配置统一的表演服装，并提供一切后勤保障。
法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”而合唱就包含了文学和音乐。学校童声合唱的开发，为学生搭建了实践的舞台，充分展示了他们的才华，不断提高了他们的艺术修养，也让他们在活动中懂得了相互团结、相互合作、相互谦让的道理。
花样跳绳：跳出健康，跳出快乐
学校在较短的时间里创造性地填补了教材、师资、教学时间“三没有”的空白。自主编写了花样跳绳校本教材，制定了《绿地实小花样跳绳校本课程实施方案》，安排体育教师赴上海体育学院培训学习花样跳绳，把花样跳绳确定为三、四、五年级校本课教学内容。花样跳绳活动在绿地实小如火如荼地开展起来，花样跳绳运动深受孩子们的喜爱。人人一根绳，跳出万千变化，“我跳我精彩”成了孩子们口中最“潮”的流行语。
以花样跳绳为主题的大课间活动特色鲜明，分为韵律绳操、花样跳绳、花绳游戏三个篇章，是孩子们锻炼身体、展示跳绳技艺的舞台。其中，与健美操相结合的韵律绳操动感十足，“车轮跳”“钟摆跳”“交互绳”等花式跳法令人眼花缭乱;“跳流星”“时空旅行”“乘风破浪”等花绳游戏妙趣横生。孩子们在花绳的上下舞动中任意穿梭，跳出了健康与快乐的节拍。
此外，学校还推出多项举措助推花样跳绳校本课程建设。举办了绿地实小2014花样跳绳夏令营;学校第四届科体节以“花样跳绳、点亮生动校园”为主题，围绕花样跳绳开展了丰富多彩的活动。学校还成立了花样跳绳社团，2014年10月，社团精彩亮相学校科体节开幕式，为全校师生作了精彩的花绳展示。花样跳绳社团还接待了澳大利亚维州东南区斯威夫特斯溪水学校观摩访问，跳绳小明星们灵动飘逸的花式跳法，美轮美奂的队形变换，得到了澳洲客人的一致好评。
家校课程：家校互动，共促发展
家长在课程建设与实施中同样扮演着重要角色。课程的顺利实施要靠学校、家庭、社会三方面的共同努力。如果离开了家庭教育的配合，新课程是注定无法获得成功的。立足孩子健康发展，让家校联动，让家长与新课程同行，这是当前顺利实施课程改革的重要保证。
“家长微课”活动便是绿地实小在开发家校互动课程、丰富孩子学习资源过程中所做的创新之举。学校通过告家长书、微信平台等途径向全体家长发放了“家长微型课堂”征询表，还制作了专题小报。2014年3月28日，二（1）班邹韵卉的家长邹小平应邀来到我校，他以生动的事例，绘声绘色地为学生们讲述了《态度决定一切》。“邹老师”的这一堂课，为孩子们的心灵带来了一次滋养，他的授课拉开了绿地实小家长微型课堂的序幕。至今，已有八十多位家长先后来校为学生授课，他们结合自己的专业特长、奋斗历程、人生感悟等对学生作了深入浅出的教育，课程内容涉及了文明礼仪、环保、安全、科普、艺术、法制、医学等多个领域。家长朋友们的热情参与和辛苦付出，激发了孩子们的浓厚兴趣，给我们的教育注入了新的活力，使学校教育变得更加多元，从而形成具有“生态、生动、生长”特质的和谐发展的家校共育模式。
法制课程：依法治校，法育未来
2014年9月，市教育局传来喜讯：绿地实小在苏州市教育局、苏州市司法局组织开展的优秀自编法制教材和法制教育课件的评选活动中荣获二、三等奖。近年来，绿地实小一贯重视师生的法制教育，并将其摆到了学校工作的重要位置，更是在这方面做了大量工作，力使法律内化为教师和学生的基本行为准则，使他们养成了学法、知法、守法的良好习惯，明辨是非，崇礼守法。俗话说得好：“要给学生一碗水，教师必须要有长流水。”教师是学校宣传法律知识的主要力量。因此，绿地实小十分重视教师在法律知识方面的学习和培训，经常组织教师通过“走出去”“请进来”“看视频”等多种形式学习法律知识，并落实到每周一的政治理论学习中。通过这样常态性的活动使教师们及时了解国家的立法动态，并运用到依法执教的实践中。
绿地实小实行了法制教育计划、教材、课时、师资的“四落实”措施。学校自编了《法制教育知识读本》，每学期都会根据学校工作计划组织不少于三次的普法活动，如聘请法制副校长来校进行专题讲座，各年段、各班级还会经常性地利用晨会、班会、队会等开展法制教育实践活动，发动教师撰写学法心得，创编法制童谣等。
此外，学校还多管齐下，严格措施，分层次、分阶段、有重点地开展灵活多样的、学生喜闻乐见的系列教育活动，强化教育效果，如坚持将法制教育与课程教学有机结合，渗透到课程教学的全过程。通过品社课、班队课等对学生进行系统的法律知识传授;在各相关学科的教学中，充分挖掘教材里包含的法制教育内容，结合教学活动对学生进行法制意识和法律素质的培养。学校还自制《绿地实小五好行为准则》《绿地实小一日常规》《绿地实小十大好习惯评比细则》等，旨在使学生明确各种基本常识，受到系统的法律知识教育、良好的心理素质培养和高尚的道德引导。
（作者单位：江苏省常熟市绿地实验小学）