微课,教师专业成长的途径

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在2012年的年度汉字评选中，“微”字脱颖而出。“微生活”360度无死角地充斥在我们周围：“微博”“微信”“微小说”“微电影”“微商”等等，信息化的加速发展推动了“微时代”的来临，对教育领域也产生着深刻的影响。其中，“微课”以其独特的魅力吸引了教育界关注的目光。

通过参加培训，我知道了，微课的精髓就在“微”字上，“微言大义”“微就是精，少就是多”。“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”。微课时代已经到来，就像最初课件时代的到来一样，紧迫感随之而来。不学习就要落后，落后就要“挨打”。微课，俨然成为教师专业成长的又一条重要途径，使教师获得专业发展的新动力。

下面，我从对微课的理解，结合自己的教学实践与制作微课的过程，谈谈提高教师专业成长的小尝试。

一、提升教师的备课质量

一个短短7分钟的微课，要求教师快速导入，并且要有吸引力与感染力；知识点既要血肉丰满、栩栩如生，又要语言精简、重点突出；最后的小结更要快捷、利索。7分钟的微课，教师的备课时间不会少于40分钟的常规课程。微课，对我们提出了更高的要求，让我们对教材进行深挖掘、精加工，把传统的宏观课堂设计，转变为“微观”知识点的剖析，对教师准确解读教材、深度把握教材有很大的益处。

二、提升教师的信息素养

对于普通的教师来讲，要拍好微课是有一定的难度的。摄像器材的选择与使用，讲稿的录制、后期的编辑等，都需要精益求精。教师凭借微课促进自身的专业发展，不可避免地就要提高教师运用信息技术的水平，提升教师的信息素养。

我认为，要拍摄一个高质量、高品质的微课，先要对教学的各个环节进行精心设计，对教授知识后要进行深刻反思。拍摄过程中要对课件的操作流程非常熟悉，把讲稿要反复练习五遍以上，直到不结巴为止。在录音过程中如有错误，可以在错误的地方稍加停顿，再重新录制，最后在编辑软件中将错误语段删除即可。最后要一遍又一遍地认真聆听与观看，不满意的地方再花费心思与精力去反复修改，彰显“微、精”的特性。

我喜欢用的编辑软件是绘声绘影，用这款软件还要以在讲授知识的时候，添加文字说明和精要的讲解，再配上轻松的背景音乐，使呈现的方式多元化，让孩子们享受7分钟的学习过程，让更多的孩子爱上学习。

最后，我要说，微课时代已经来到，让微课服务教学，让微课成为提升教师专业成长的一把利器。