论德育在农村体育教学中的渗透

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摘 要：体育教育的目的并不是单一地让学生锻炼身体，增强体能，更重要的是对学生思想上的教育。当今社会，人类看待素质教育要比知识教育重要得多，教师应该根据观察学生的日常生活行为，在体育教学中进行德育的渗透，使学生在积极乐观的环境下成长。

关键词：德育；体育教学；渗透

农村的体育教学模式一直处于守旧状态，没有创新，知识一味地按照课本流程授课。这样学生不但会感觉学习枯燥乏味，还缺少德育，思想素质不能得到有效的提升。因此，教师应该在保证学生安全的基础上，加强对学生的思想教育，使学生成为有爱心、懂谦让、文明礼貌的孩子。

一、在常规教学中各方面引导

1.教师要关注学生的心理发展

近年来，农村进城务工的小学生家长不断增多，这让正处于身心成长关键时期的小学生不能受到良好的家庭教育，形成一种不利于小学生身心发展的状态。教师应该既关注学生学习上的变化，也要关心学生感情上的缺失，避免心理发展日渐扭曲，形成偏激的人格特征。教师应给予学生关怀和爱护，让学生对生活充满信心，积极向上。

德育要在正常的课程进度下加以渗透，在设计教学环节时，巧妙地加入一些德育，让学生不知不觉中受到思想教育，更有利于学生自身素质的提升。

2.教师要注意学生安全

体育教学一般是在室外进行，多数运动器材是金属制成的，正常授课的前提是要保证学生的人身安全，教师课前应该仔细检查运动器材是否安全，检查学生运动的场地是否可靠，以保证学生安全地上课。课上要多留意学生的活动范围，以免发生意外，得不偿失。

3.教师要做好榜样

“学高为师，身正为范”，教师既要拥有很高的学识，还要有一个良好的品质，这样才能示范给学生最好的一面。小学生正处于爱学习、爱模仿的阶段，所以，一位品学兼优的教师是学生最好的学习对象。

教师的一言一行都深刻地记录在学生的记忆中，学生在生活中会不断地模仿老师。

例如，教师在操场上看见垃圾，主动捡起来扔进垃圾桶，让学生在学习过程中养成一个随手捡起垃圾的行为习惯；遇见摔倒的人要上前拉一把，让学生在学习过程中养成助人为乐的习惯；在公交车上遇到老人或者小孩要主动让座，文明礼貌，让学生在学习生活中养成尊老爱幼的行为习惯。这样的例子太多，教师应该每时每刻注意自己的形象，习惯性地为学生树立一个好的榜样，这样的教学方法也是值得赞扬的。

二、在拓展延伸教学中渗透德育

1.体育教学项目多样化

传统体育教学模式中的项目单调，通常以球类和跑步为主，这种教学模式让学生觉得体育课堂很枯燥，学生没有兴趣上体育课，教师也就失去了继续授课的意义。所以，教师应该在课余时间普查学生的兴趣爱好，了解学生的内心，在体育课堂上增加运动项目和游戏种类。每次上课都有新的内容，让学生在这种充满新鲜感的体育课堂上学习。教师应灵活地利用这种多项目的体育课堂，学生上课轻松、愉快、有兴趣，体育课的教学效率也就得以提升，为体育课堂中对学生德育的渗透奠定了坚实的基础。

2.利用比赛的形式渗透

小学生非常重视比赛形式中的输赢，教师应该利用这点在课堂上多设计比赛内容。例如，人教版五年级《走跑与游戏》一课中，教师以学生为教学主体，教师自身充当引导者、组织者的角色，做游戏的方法是：将整班学生分为两人一组，面对面，手拉手，两人中间夹一个球，双人齐心协力走到终点，依照每组同学到达终点的顺序给予奖励。这样不仅可以很好地激发学生的竞争心理，形成良好的安全竞争习惯，还可以让学生在竞争的过程中体会到合作的重要性，让学生在不知不觉中养成互相帮助、互相协作、相互支持的良好品质。所以，在体育教育教学中，创新的教育方法、活跃的授课思维是必不可少的。

总而言之，德育要循序渐进地渗透到农村体育教育中，在保证学生安全的情况下进行引导，农村体育教师应该对体育教学积极地创新，让学生在身体健康的基础上达到心理健康、品德高尚、乐观向上地面对生活。教师要以身作则，时刻注意自己的言行举止。对学生要多观察，不可粗枝大叶，少批评、多鼓励，这样也会使学生热爱体育课堂、对自己充满信心。只有使体育课堂的学习氛围良好，德育才能有效地渗透给学生。

参考文献：

[1]王玉锁.德育教育在农村体育教学中的渗透[J].金色年华：下，2012（10）.

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[3]邢华国.浅析农村中学体育教学中渗透德育教育的途径与方法[J].青春岁月，2012（23）.

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