上一节课交一个高尚的朋友

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摘 要：教师在扎扎实实教授学生理解运用语言文字的基础上，不容忽视语文背后的人文力量和人文关怀。因此，发挥语文教学思想教育功能、审美教育功能，走出课堂，让学生在实践中塑造健康人格，这样，才能让学生健康成长。

关键词：语文教学；人格塑造；情感；生活

《义务教育语文课程标准》中明确指出：“教师在教学的过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义品德的教育和科学的思想方法的教育，培养其创造力，发展健康的个性，养成良好的意志品格，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”这充分体现出语文教学对学生人格培养的重要性。

一、搭建文本与心灵的情感桥梁

语文教学的魅力是对课程中情感、态度和价值观的培养。为此，我在讲解课文《秋天的怀念》时，除了讲解抓住关键动词，分析人物形象这些应用知识外，加入了史铁生不幸的遭遇，以及母亲不离不弃的陪伴的故事渲染，进而设计了联系生活谈谈自己的母亲如何关爱自己的事例，使这篇文章不仅仅局限在史铁生一人的情感，而是通过文本与学生的心灵产生了直接的对话，架起了以母爱为基础的情感桥梁。

二、热爱生活，自强不息

我们之所以会感到快乐，是因为我们从未停止对生活的热爱。在学习壮丽山河篇的时候，我们在畅游祖国河山壮美的时候，同样产生了对自然的热爱。在学习《地震中的父与子》中赞叹这对了不起的父子，对生命充满了敬畏和珍爱。在学习《风》中体味亲情，懂得自强不息的生活。“生活多美好，自然真美丽，世界真精彩”，让学生感受生活的乐趣，拥有积极的人生态度和正确的价值观。

三、将课堂归于生活

一些美丽的思想，只有通过生活实践才能内化为具体的信念和行为方式，进而形成稳定的性格特征，所以，教师要恰如其分地组织课外活动。比如，在母亲节和父亲节时要让学生学会感恩，多体谅父母的艰辛与不易，在教师节时，要求学生弘扬尊师重教精神，在重阳节时要求学生孝敬老人、关爱老人等等。用发现美的眼睛多看看身边的美好事物，多看看生活中的美，把我们的美丽思想真正转变为得体的行为。

语文迷人的地方在于它理性与感性的完美结合。让人研究语言文字规律的同时，醉心于它背后的感动和高尚。我们热爱我国的文字，更热爱文字背后对我们人格的重新塑造。因此作为语文教学工作者，传授技法的同时，更要注重一节课对学生健全人格的塑造。

参考文献：

马勇琼.青少年学生健全人格的培养[J].社科纵横，2004（4）.