浅谈教师信念

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摘要：在积极推进素质教育和创新教育的今天，教师的信念程度产生着越来越深刻的影响，教师是带着自己的信念，对学生、学生学习的根深蒂固的看法走进课堂教书育人的。

关键词:素质教育；教师信念

中图分类号：G45 文献标识码：A文章编号：1005-5312（2011）26-0230-01

一、教师信念的内涵

孔子曰：“才须学业。非学无以广才，非志无以成学。”

泰戈尔有句美丽的诗这样说：“信念，这强烈的精神搜索之光，照亮了道路，虽然凶险的环境在阴影中潜行。”

古今中外的教育家以及文人墨客描述信念的词句可谓多见，他们将学业之志、创世之才，抑或生命前行之力量，都归功于信念的支撑，将信念视为成事者所必备的高尚品质。发展到当代，越来越多的教育学家也介入到信念的研究中。于是，教师信念的概念便应运而生。

以下列举几种有代表性的定义:

1.佩詹斯(Pajares)认为：“教师信念是指教师在教学情境与教学历程中形成的，涵盖了教师的教学实践经验与生活经验的观点体系。”

2.考尔德黑德(Calderhead)认为：“教师信念是由很多方面相互交织而成。”比如，一位教师对教学的信念，可能是与他对学科和学习的理解相交而成的。

3.叶澜的观点分为两个角度：从宏观角度理解，教师的教育信念包括教育观、学生观和教育活动观；从微观角度来看，则更为具体，囊括了有关教师学会教学的信念、有关教学的信念、有关学习者和学习的信念、有关学科的信念等。”

通过以往的研究不难发现，学者对“教师信念”的界定虽然文字表述各有侧重，但内涵却不尽相同，大多是指教师在教学情境与教学历程中逐渐形成的，涵盖了教师的教学实践经验与生活经验的观点体系。包括对自身角色、学生角色、学生学习、教学管理工作、课程等相关因素，这些因素之间相互联系、相互影响，教师们对此信以为真并坚信不疑，以此作为自身思考与行为的指向方针。它对教师本身的发展、学生的发展，乃至学校的发展都起着至关重要的作用。

二、教师信念的影响作用

（一）教师信念决定了教师的工作态度

随着市场经济的不断深入，功利主义、拜金主义等强烈地冲击着人们的思想，作为人类灵魂工程师的教师也不可能例外。教师必须有为教育事业奉献一生的信念，有一切为了学生的信念，才能有端正的工作态度，才能把教育教学工作当成自己奋斗一生的事业。

（二）教师信念主导着教师的教育教学行为

“意志决定行为。”教师信念作为教师对教育事业的意志体现，无时无刻不在主导着教师的教育教学行为。可以说，教师信念是教师行动的方向和内在动力。

（三）教师信念是教师自我发展的原动力

近些年，我国的教育迅速发展，提倡素质教育、新课程改革等一系列创新教育理论和教学实践对教师提出了更高的要求。教师要适应教育的改革和发展，必须与时俱进，不断在自己的教育教学理论和实践中创新和进步，树立终身学习的信念。

（四）教师信念是学校发展的灵魂

杰出教育家苏霍姆林斯基曾说过:“教师的信念――这是学校里最宝贵的东西”。教师有无信念以及持有什么样的信念不仅和自己的教学行为和学生发展有关，更关乎整个学校的教育教学质量。

三、如何提高教师的信念

（一）紧随学科发展，更新课程与教学信念

教师的信念是与其从事的学科教学密切联系的，教师更多的是借助日常学科的课堂教学活动体现出自己的信念。与时俱进，紧抓学科发展脉络，是教师提高课程教学信念的重要途径。

（二）通过自我反思，提高课程与教学信念

教师的职业生涯正是一个不断反思和实践的过程。教师拥有的信念有些是高尚的、正确的、合理的，能够促进教师的成长和发展； 而有些信念却是不正确的、不合理的、不符合学生及其自身发展的，这便会对教育实践产生消极作用。因此, 教师要不断地对原来持有的信念提出挑战，进行反思、审视和检验；随着教育的变革、社会的发展，转变和修正那些落后的、不合理的、不正确的教育信念。

四、结语

在积极推进素质教育和创新教育的今天，教师的信念程度产生着越来越深刻的影响，教师是带着自己的信念，对学生、学生学习的根深蒂固的看法走进课堂教书育人的。我国正处于传统教育向现代教育转变的过程中，教师只有拥有了良好的教育教学信念，才能适应时代的发展和社会的需要。而教师信念的滞后，必定会降低教育活动的的效率，从而无法使教育教学工作高层次运行。

参考文献：

[1]陈立胜.“信任”、“信念”、与“信仰――与克拉克先生商榷[J].东方论坛，2001(2).