漫谈英语存在句的认知语言学

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摘 要：近些年来，随着认知语言学的研究不断深入，认知语言学理论越来越丰富，认知语言学所涉及的语言领域不断扩大。英语存在句是英语语法的重要组成部分，在认知语言学的理论基础之上，分析和研究认知差异对英语存在句句式结构、发展规律的影响对于进一步明确英语学习能力和基本认知能力之间的关系，对提升英语学习水平具有重要的现实意义。本文将在认知语言学的基础上对存在句的句式结构和认知差异进行分析，同时利用原型范畴理论对存在句的多义性进行解读。

关键词：英语存在句；认知语言学；语言概念化；多义性

Abstract：In recent years，with the development of cognitive linguistics，cognitive linguistics theory is becoming more and more abundant，and Cognitive linguistics of language field expands unceasingly.English existential sentence is an important part of English grammar，Based on the cognitive linguistics theory，this paper analyzes and studies the cognitive differences of English existential sentences sentence structure，the law of development to further clarify the influence of English learning ability and the relationship between the basic cognitive ability，and it has important practical significance to improve the level of English study.This paper will analyze the sentence structures and cognitive differences on the basis of cognitive linguistics.Meanwhile，this paper uses the prototype theory to analyze the polysemy of existential sentences.

Key word：English existential sentence；Cognitive linguistics；Language concept；Polysemy

近些年来，认知语言学的研究不断深入，取得了丰硕的研究成果。存在句是一种重要的英语句式结构，在日常生活的应用十分广泛。存在句的句式结构相对较为复杂，在认知语言学的基础上对英语存在句进行深入分析，可以全面阐述存在句这一句式结构特点和语法规律。

一、英语存在句结构的认知

（一）存在“there”与指示“there”的区别

“there”是英语口语中十分常用的一个副词，应用于不同句式结构中往往可以表达不同的意思。例如，存在“there”和指示“there”在句意和适用的句式结构上是具有一定的差别的。举一个很简单的例子，以下两种句式结构在英语日常对话中是十分常见的：

（1）Look，there is an apple on the table.

（2）There is an apple on the table.

这两种句式结构非常相似，但“there”的用法和句意完全不同。在（1）句中，“there”为地点副词，主要起指示作用，用来指明主语“apple”的客观相对位置，一般情况下，这样句式中的“there”被称为指示“there”。与此不同，在（2）句中，“there”并没有具体的意思，主要起存在性引导作用，用来引出后面的主语“apple”，这种句式在语言学领域被称为存在句，相应地，这样句式中的“there”被称为存在“there”。指示“there”和存在“there”虽然所适用的句式结构非常相似，但还是存在着很大区别。其一，在指示句式中，“there”更加强调主语与倾听者的客观位置关系，即主语往往会存在于交流环境中，并且交流双方都注意到了主语的客观存在。但在存在句中，主语大多数是一种主观性地存在，主语并不一定会出现在交流环境中，交流的目的也不是引起倾听者对主语的注意；其二，指示“there”用来表示一种客观位置关系，指示句式中的“there”可以由“here”代替，用来表达相反的客观位置关系；其三，由“there”引导的指示句是没有否定句式的，其否定句式是不符合日常口语表达习惯的，但是由“there”引导的存在句具有否定形式，用来表示主观心理上的一种“主语不存在”现象。相比指示“there”而言，存在“there”主观性更强，主语与倾听者的客观位置关系意义被减弱。总的来说，指示“there”在向存在“there”发展的过程中，指示意义逐渐被减弱，主观存在意义增强，语义也发生了根本性地变化。

（二）存在句选择“there”而非“here”的认知原因

上文提到，在指示句式中“there”和“here”可以互换，但是存在句中只能选用“there”来表达存在现象，主要由于以下两个方面的认知原因。

其一，存在句中的“there”和“here”是不能互换的，与人们的远近距离感认知有关。上文中已经提到过，存在“there”的主语不会出现在交流环境中，表达的是一种主观心理空间中的存在，即主语存在于心理空间中，心理空间是一种虚拟产物，不同于现实存在的交流环境。指示“here”主要表达一种近距离的客观位置，相对于“here”所指示的近距离环境，心理空间是远距离的、虚拟化的，由于客观语义要求，存在句中选择“there”来作为存在引导副词。人们对心理空间所产生的远距离环境感和对现实环境所产生的近距离环境感的认知差异是存在句中选择“there”的主要原因之一；其二，通过习得语言体系的深入研究发现，“there”相比“here”出现得更早，幼年时期语言习得者对“there”的认知度更高，使用频率更大，长期以来，“there”使用习惯性相比“here”较大，“there”是“there―here标记体系”中的无标记项，因此，“there”的无标记性认知特点也是存在句式选择“there”的主要认知原因之一。

二、英语存在句方向固定的动词概念化

概念化主要是指在事物长期发展过程中，人们把某种认知方式用特定的词语句式固定下来的现象。在语言领域中，概念化主要是指在长期人类语言文明进化过程中，人们将某种认知表达形式用特点的语言词汇或句式结构固定下来的一种现象。英语存在句方向固定的动词概念化就是英语语言发展过程中的一种概念化现象，主要是指英语存在句中动词与存在主语的相对位置（右向存在句）是单向不可改变的，发生相对位置变化所得到的存在句句式结构是不符合人们的基本认知方式的，也可以说是错误的语法结构。

例如，“There stands a man with long hair in our classroom.”这种句式特点是符合人们的认知规律的，“stand”是存在句中的动词，具有单向性的概念化特点，其反方向的句式表达是不符合人们的认知规律的，属于错误的语法结构，即“A man with long hair stands in our classroom”是正常语法结构体系所无法接受的。“stand”是实意动词，与之相同，“Be动词”也具有单向性，即像“A man with long hair is in our classroom”之类的句式结构是不被正常语法体系所接受的，不符合人类的概念化认知规律。

英语存在句的动词概念化是认知规律对语言句式结构具有重要影响的一个主要证据，利用认知语言学方面的理论来分析英语存在句中存在的动词概念化现象是具有一定的科学依据的，可以全面阐释英语存在句的一些特殊语法规律，认知语言学理论和观点在解释一些具象的语言特殊语法规律方面所发挥的独特作用是不可忽视的。

三、基于原型范畴理论分析存在句的多义性

语言词汇的多义性是人类语言的一个重要特点，语言词汇的多义性正是语言的主要魅力所在，当然，存在句中也普遍存在着的“一词多义”现象。举个很简单的例子，在常见的“There Be”句型中，“Be动词”在不同的句意环境中可以翻译为不同的词意。例如，在“There is an book on the desk”中，“is”可以翻译为“放着”；在“There is a woman with colorful classes in our classroom”中，“is”可以翻译为“站着”。存在句中“一词多义”的现象是很普遍的，可以用原型范畴理论来加以解释。认知语言学观点认为，一个语言词汇的各种表达意义共同构成词汇的范畴，在众多句意中，存在着一个“原型”，其他句意都是在此“原型”基础上为了表达方便而逐步衍生出来的。在上述的例子中，“站着”和“放着”都表达了一个相同的句意―“有”，即“存在”，所以其他句意都是在特定的存在句表达环境中衍生出来的，看似完全不同，但却存在着某种必然联系。原型范畴理论在解释“一词多义”现象时具有重要的应用价值，在今后的研究中，应该进一步利用原型范畴理论研究英语领域的“一词多义”现象，为外语习得者提供有效的理论依据，提升我国学生的整体外语认知水平。

结束语

存在句在英语口语中的应用是非常广泛的，利用认知语言学的观点和理论来研究英语存在句的句式结构和发展规律，从而全面阐释英语存在句句式特点，有利于进一步明确英语存在句的认知特点和发展规律，对于促进语言认知学的发展是极其重要的。希望在今后可以不断深化英语存在句的认识语言学研究，从而进一步完善英语存在句语法理论体系。（作者单位：辽宁师范大学）

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