试论幼儿晨间体育活动的指导

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摘 要：随着教育的不断发展，学校不仅重视学生的知识传授，也开始逐渐重视起学生的身心健康发展。而晨间体育活动为幼儿园小朋友身心健康发展提供了良好的条件。不但能为幼儿园营造轻松愉悦的活动氛围，还能增强幼儿园小朋友的运动能力。本文分析了实现晨间体育活动的主体，提出了几点幼儿园晨间体育活动的指导策略，以期促进晨间幼儿体育活动有效开展。

关键词：晨间体育；幼儿园；指导策略；有效性

幼儿园保育工作的主要目标就是促进幼儿身心和谐发展。晨间体育活动形式多种多样。因此学校需要根据自身具体情况合理运用体育器材帮助幼儿增强基本动作水平，促使幼儿拥有健康的体魄，提升幼儿综合素质。

一、浅析实现晨间体育活动的双主体

1.尊重幼儿主体地位。幼儿老师要学会尊重幼儿自身的选择，与幼儿共同全心身融入到晨间体育活动中，享受运动的快乐。因新课程改革的深入影响，教与学的方式也随之有了不小的改变，使得师生在课堂中的地位关系也出现了变化。幼儿老师已经逐渐从权威者转变为参与者，幼儿从被动接受者转变为主动获取者，提高了幼儿的主观能动性。晨间体育活动有了老师的参与，幼儿会更容易接受老师引导，将教师当成其中一员，更乐意在教师面前展现自己。

2.统筹兼顾。作为幼儿老师，要善于观察班上所有幼儿的日常行为习惯、思维方式等，深入研究幼儿的个性化差异，做到因材施教。从而才有利于把教育渗透到班上每个小朋友身上，促使所有幼儿身心得以健康发展。尤其是晨间活动中，幼儿老师的教育更应该着眼于班级整体，兼顾体弱群体，做到统筹兼顾。与此同时，合理采取措施，充分l挥出老师的指导性作用，帮助幼儿成功树立起自信心与勇气。

二、有效开展幼儿晨间体育活动的指导策略

1.以大带小的全园性晨间互动。由于我国长期以来的计划生育政策，使得现在大多数家庭都是独生子女，这些孩子在家中缺乏与同伴相处的经验与机会。因此根据幼儿这样的成长环境与成长经验，在晨间体育活动中，各位幼儿老师可以共同合作，分别负责一个区域的活动。同时老师还需要为自己负责区域的幼儿准备丰富的材料，支持幼儿参加活动，为幼儿提供选择的机会，创造出与同龄伙伴交往的条件。这样，不但有助于增强幼儿解决问题的能力，还能培养幼儿懂得尊重、谦让的传统美德，促进幼儿社交能力的发展。而且幼儿在这样的晨间体育活动中也获得快乐，潜移默化下树立起团队意识，树立自信心，促使身心得以健康发展，健全幼儿人格。然后老师在不定期进行跨班活动，通过“大带小、小促大”的活动方式，让不同年龄阶段的幼儿一起探索，共同发展。以此也就保障了幼儿晨间活动的有效性。

2.给幼儿留足探索时间。教育领域中，不少学者都赞同杜威先生关于“个体成长是各种能力慢慢生长的结果”的观念。老师想要增强幼儿晨间活动技能，前提思想条件就是具有相信幼儿有着成人一样的独立研究精神独立动手能力的观念。从而幼儿老师才能利用晨间体育活动的组织形式为幼儿提供独立创造的空间。而幼儿在开放自有的空间思维更容易活跃，以此发展思维。当幼儿老师为小朋友展现新器具的过程中，需要注意的是不能急于把玩法介绍给幼儿，因为这样会使得幼儿思维受限。要先给幼儿留下足够的时间对器具自行探索与尝试。促使幼儿在探索中得以创造，培养幼儿创新思维能力。并且在幼儿创造过程中，老师应该加以适当的科学引导，给予幼儿鼓励与支持，通过肯定帮助幼儿树立信心，指导幼儿打开思路。

比方说，玩报纸的活动，不少幼儿会想到用报纸做动画片里孙悟空的金箍棒，或者将报纸团成小球，或者在报纸中挖个洞挂在脖子上当衣服派来跑去等。由于思维的差异性，与日常生活中接触的不同，每个小朋友拿到报纸的玩法也就各种各样。这种情况下，幼儿老师也就需要发挥自己的指导作用，可以发挥所有小朋友分小组进行讨论制作，集体广益。让各小组比赛，选出挖掘报纸玩法最多的小组。这样的活动方式，在一定程度上能够激起小朋友竞争心理，还无形中树立了团队合作意识，有利于提升幼儿参与活动的积极性与主动性，促进幼儿身心健康发展。

3.充分利用体育器材，创编游戏内容。幼儿晨间运动若是长时间不进行革新，容易让幼儿产生疲惫心里，从而致使幼儿逐渐厌恶晨间体育。因此也就需要遵循幼儿身心发展规律，立足于幼儿较为浓烈的好奇心，合理创编游戏内容，充分利用体育器材。从某种程度而言，游戏可以说是幼儿最为乐意接受的学习方式，也是激发幼儿晨间体育活动兴趣的有效手段。还能使幼儿在游戏过程中增强动作的协调性与灵活性。

比方说，小班幼儿在进行户外运动时，老师可以充分利用皮球这种体育器材创设出多种游戏情境，通过游戏吸引幼儿注意力，让幼儿积极主动参与到体育活动中。以熊猫玩球游戏为例，老师让幼儿扮演憨厚可爱的熊猫，进行滚接球动作的实践训练。让幼儿在轻松愉悦的体育游戏氛围中锻炼自己传球与接球的体育技能，提升动作协调性与灵活性。在进行游戏前，也就要求幼儿老师准备相关的游戏材料，比方说根据分组情况准备若干皮球，还有与班级学生数量相等的熊猫帽子，以及游戏音乐。通过这些材料创设出更浓厚的游戏氛围，让幼儿更加融入到游戏中。从而也就增强了晨间体育活动的有效性，充分展现了老师在其中的指导功能。

4.巧妙发挥队形优势。为了使幼儿晨间体育活动有效开展，老师通常都会让幼儿排队进行。目前不少小班都是采用围合方式的队形开展活动，然后结合一些现有材料创设情境引导幼儿练习。这样能够在一定程度上节省时间，避免不必要的集体行动与过渡环节。有比方说还可以采取分组形式进行练习，一位幼儿老师带一半小朋友展开自选活动，剩下一半小朋友由另外一位老师带领开展综合性体育活动，以此减少幼儿的等待时间，避免幼儿在等待过程中磨灭晨间活动热情与兴趣。因此，幼儿老师要根据实际情况，巧妙运用多种队形，最大限度降低与消除幼儿消极的等待现象。由此可见，幼儿晨间活动的指导是非常有必要的，老师一定要科学合理的指导班级幼儿参与晨间体育互动。

三、结语

幼儿老师在晨间体育活动中必须多加重视观察小朋友的情况，及时捕捉幼儿在相同时间内的不同表现，才能适当给予指导。学校也要重视幼儿的晨间体育活动，其有利于激发与培养幼儿的运动兴趣，增强幼儿体育活动参与的积极性与主动性。从而帮助幼儿树立自信心与勇气，培养幼儿敢于突破的创新思维能力，并养成良好的思想品德。

参考文献：

[1]杨美琴.浅谈如何利用晨间开展幼儿体育活动[J].考试周刊， 2014（9）：190-190.

[2]唐烽.幼儿晨间体育活动的有效指导[J].教育导刊月刊， 2012（7）：43-45.