浅谈在新课程标准下的汉语教学模式
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摘 要：本文通过注重学生的参与能力，培养学生合作意识；注重学生的情感，提高学生的道德素养；努力探索出适合新时期要求的新的汉语教学模式这三方面来进行分析。
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）21-134-01
一、注重学生的参与能力，培养学生合作意识，教学模式。
“众人拾柴火焰高”，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，“人心齐，泰山移”这些都说明团结合作的作用，在教学中也不可避免的需要合作学习，合作学习在降低所学知识难度的基础上培养了学生的合作意识。而学生的参与度如何就决定着一堂课的成功与失败。所以在合作学习过程中教师会遇到这样几个问题。
分组是个难题。一般来讲，教师往往都是把附近的几个学生分为一组，其结果就是优等生与优等生一组，后进生与后进尘一组，组与组之间没有可比性，课堂还是那些优等生的舞台，所谓的合作学习也就有其名而无其实。这种做法是非常错误的。所以我以“优帮差”的原则对学生进行分组，使组与组之间有可比性，激发学生的积极性。
选择适当的学习内容。合作学习作为新教学理念下的一种学习策略，使用与任何的教学。但是要想通过合作学习来提高课堂的有效性，就需要教师选择适合合作学习的学习内容。内容不能太简单也不能太难，学生通过合作学习可以解答就可。
培养合作技巧。在提高了学生的合作意识后，最关键的任务就是培养学生的合作技巧，教师要指导学生学会合作，善于合作。
二、注重学生的情感，提高学生的道德素养
因为每个民族都有属于自己民族的风俗习惯及语言，所以对于少数民族学生来说学习其他语言及风俗足有一定的困难的，为了克服学习汉语的困难，我会让我的学生多读和汉语有关的课外读物，帮助学生了解汉语的发展历史与现状，汉语在国家的经济发展与人文社会、生态和谐等方面的作用等。加强学生的道德素养，使他们能正确的认识汉语的重要性，从而努力学习汉语。虽然汉语教学和语文教学很相似但也有微小的区别，最终的宗旨上却是一样的，对于哈萨克族学生的学习也是有着重大的作用的，所以汉语教学都需要我们多多去关注，多多去研究。
三、努力探索出适合新时期要求的新的汉语教学模式。
教学目标要明确。上课前把教学目标写在白板上，让学生进入教室后就一目了然，知道这节课要做什么，要学什么，他们会很塌心，是创建安全教室环境的一部分。每节课的教学目标要明确而简练，不能贪多，要注重落实。活动设计和语言教学都围绕目标进行，不能随意更改，也不能因为学生的提问影响目标的教学。
教学步骤要清晰。教师对于教学步骤了然于胸，每个步骤大约多长时间也该有个较好的估计。如果可以的话，最好告诉学生，我们今天的教学步骤。让学生开始上课的时候就知道我们要做什么，他需要做什么。每一个步骤完成后，下一个步骤将是什么，对他们有什么期待等。
教学活动要简洁。教学活动的设计要紧紧为要教学目标，就像射箭一样，一定要射到靶心，不只是瞄准靶心。活动不宜太复杂，因为太过复杂的活动本身就会让学生感到教学目标偏离。而且会很浪费时间，学生也很容易不耐烦。一个简洁的活动结束后，还可以开展另一个，或者再一个，这样让课堂氛围总是新鲜的，有活力的。
教学语言要精炼。教学语言不是越多越好，汉语教师的语言在一节课中不能超过1/4，应该吧更多的时间给学生，让学生说。也不是教师越多说学生的母语越好。我在教学中使用汉语。
板书要简洁清楚，白板要规划使用，板块要分区，生词，重点知识，要学生抄写的东西，还有本节课的目标等每节课都写在固定的位置。而且一旦规划好了，轻易不要更改，因为学生会习惯了你的分区。他们就会知道每节课的目标和重点，哪些是老师要求写下来的那里是作业等。板书的内容也要规整，不是胡乱写画。最后知己都不知道在讲什么了。重点不突出，让学生看着板书很累。
总之，课堂小结要收紧。每节课要做好课堂小结，如果有更长的时间，可以让学生做一个书面小结，让他们写下来他们学到了什么汉语句子和表达等。这样，养成习惯，让学生每天都会觉得自己进步了。同时也把这一节课的结尾通过小结收紧，让学生有清楚的开始，清楚的结束。这样一节干净利索的汉语课会给学生带来安全和快乐。
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