如何准备和认识钢琴考级
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摘要：近年来，随着人们物质文化生活水平的提高，越来越多的孩子加入到了钢琴学习中来，为了检验琴童们的实际弹奏水平和钢琴学习中所出现的种种问题，钢琴考级便应运而生了。从上个世纪90年代初到现在，钢琴考级已经走过了十几个春秋，每到暑假寒假，总有数以万计的孩子在为钢琴考级努力，可见其影响力之巨大和深远。但随着其发展，也暴露出来很多问题，这就需要我们正确地认识钢琴考级，这样才能更好地让考级为我们的钢琴教学和学习服务。
关键词：准备；认识；钢琴考级；钢琴演奏；训练方法
一、首先了解钢琴考级的意义
1.考级是学生钢琴学习历程的一个阶段性记录。
2.考级是钢琴学习程度以及音乐素质与水平的一个反映。
3.考级给学生提供了互相交流、互相学习、上台（进考场）锻炼的机会。
4.考级，实际上是为钢琴学习者提供一个接受专家鉴定与指导的机会，其目的在于检验钢琴教师的教学水准，规范钢琴的教学秩序，提高钢琴教学质量。考级证书是学生钢琴学习历程的一个阶段性记录，是钢琴学习程度以及音乐素质水平的一个见证，可以激发钢琴学生的学习兴趣，促进他们的学习热情。
1.教学安排要科学考级要按照一定的程序，有计划进行。上考级教材的时间要根据不同情况有所区别，对于很多学生，应该提前将考级曲子学会。曲子提前学会，给进一步精练留有余地，到考级跟前稍作复习便可
2.考级曲目精练好给学生选择合适的，顺手的曲目，并进行精练。精练5要点：（1）演奏方法规范正确；（2）演奏准确，无错音、漏音、错节奏、错指法等；（3）注意强弱，包括左右手的力度对比、强拍弱拍的对比、渐强渐弱的变化、各种力度标记等；（4）流畅完整不间断；（5）把握作品风格，表情与表演动作到位，进场退场有礼貌，台风大方自然。
3.保证考级正常发挥：（1）要保持健康、良好的状态 考级前练琴不要太多，进行一下模拟考级现场训练；（2）要培养自信、冷静的心理，钢琴的学习不仅要下工夫苦练，更要敢于上台，善于发挥，要有扎实的基础，要多上台锻炼，以培养自信与高雅的气质；（3）要创造轻松、愉快的氛围 家长和老师都不要给学生施加压力，要让学生在轻松愉快的氛围中准备与参加考级。
4.顺利通过考级应该注意以下几点
（1）符合实际，切忌盲目拔高。报考与自己水平相近的级别。有些家长常常为孩子报考高于实际水平很多的级别，特别是低龄琴童，存在本身无法避免的生理劣势，更应该一步一个脚印，稳扎稳打。基础不扎实，能力达不到，演奏就会很吃力。过于功利与揠苗助长结果是一样，都是有害无益的。弹奏的曲子超出实际水平很多，就很难保证演奏技术处理上的准确性，甚至会出现大量的错音和无法理解音乐的情况，形成顽固的错误习惯。
（2）正确理解和诠释作品的涵义、准确的表现音乐形象。学习的进度太快，不仅不利于音乐素养的积累和提高，还容易让孩子产生对钢琴学习的畏难情绪，最终因为厌恶而放弃学习。盲目拔高，势必赶进度，缩短了必要的学习过程。基础不过硬，音乐就很难完美地表现。
钢琴考级本身的初衷是为检验钢琴演奏水平和发现钢琴学习中所出现的一系列问题，将其以评语的形式反馈出来，以便考级者能在将来的学习中更好地克服和解决。但一些考级机构出于某种特定的目的，夸大了钢琴考级的功能，他们宣称只要钢琴能通过某级别，在将来的升学和招生考试中可以享受加分或优先录取的待遇。这种不负责任的宣传无疑是在误导琴童及家长，从现在的招生政策和现状来看，还没有关于钢琴通过一定级别就可以以加分的形式来优先录取的政策，只有部分院校在招收艺术特长生时可能会参考考生的考级成绩，但也不能作为录取的依据，因为考级证书并不能代表其真正的钢琴演奏水平。
每个学生的个体素质有很大差别，钢琴之所以上小课，就是为了具体问题具体分析。考级教材的安排只是对进度拉开一些，并不是为一年一级设计的。盲目跳进是考级中常见的问题。任何知识的学习都要按照一定的程序，遵循一定的规律，考级也是一样，级别的确定应该与学生的程度相当，考级的安排应该在科学教学的前提下水到渠成，瓜熟蒂落。保守与跳进是一对矛盾，考级应该根据每个学生的不同情况，科学地安排。一般认为，学生弹考级教材时感觉不难，能够驾御，可以认为级别是合理的。如果盲目跳进，基础不扎实，能力达不到，演奏就会很吃力，与“揠苗助长”是一样的结果。另外，低龄学琴者要一步一个脚印，稳扎稳打，建议不要急于参加考级。
对于考级，家长们应有一颗平常心,考级是对所学知识掌握程度的检验和总结，家长和教师对钢琴考级都要有一个正确、客观的认识。教师和家长对钢琴考级都要有一个正确、客观的认识，不要把考级作为钢琴学习的主要目标。考级是促进学生提高钢琴演奏技术的外动力。如果深陷于为考级而考级的怪圈，更违背了钢琴学习的规律，其结果将严重地妨碍孩子正常进步。学生在熟练掌握了某个阶段的知识点和演奏技能，在不影响学习，有充足的时间情况下可以考虑考级。千万不可急功近利，给孩子平添心理和身体上的压力，抹杀孩子的音乐天赋。
每个孩子在父母心里都是最优秀的,每个孩子都具有成为钢琴家的潜力，学习钢琴是为了培养孩子的艺术兴趣、陶冶高雅情操、开发智力潜能等。老师要做的是运用各种各样的教学方法来激发孩子对音乐的热情，引导他们在学琴中找到乐趣，在快乐中学琴，全身心地投入到作品当中，感受音乐传达的真善美，感受音乐给身心带来的愉悦，这才是钢琴教育的核心。
参考文献：
[1]【约瑟夫 迦特】著.《钢琴演奏技巧》.人民音乐出版社
[2]魏廷格著.《钢琴学习指南答钢琴学习388问》.人民音乐
出版社
[3]魏小凡，高群著.《少儿钢琴学习指南》.中国广播电视
出版社
作者简介：
李晶，硕士研究生，中州大学音乐舞蹈学院钢琴教师