小学语文多媒体教学设计与应用

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摘 要 分析如何利用多媒体技术来进行小学语文教学内容设计，介绍多媒体技术在小学语文教学中的应用策略，以提升小学语文课堂教学质量，满足更多学生的语文学习需求，对未来多媒体技术在语文教学中的应用做出预测，找到更加科学的教学方法，以激发学生学习语文知识的兴趣。

关键词 多媒体技术；小学语文；教学设计

中图分类号：G623.2 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）07-0060-03

1 前言

进入新世纪以来，我国教学变化日新月异，尤其是随着互联网技术的发展，语文教师原有的教学方法已经不能适应学生的学习需求，教师需要找到自身教学中存在的问题，并做好多媒体课件设计工作，帮助学生找到语文知识的魅力，以提升他们的课堂学习积极性。但现实中许多教师没有意识到多媒体教学的重要性，语文教学课件设计工作不到位，制订的教学方案无法达到新时期教学要求，一定程度上会影响学生参与课堂学习的主动性。因此，小学语文教师需要加强多媒体技术在小学语文教学中的设计与应用，引导学生找到适合自己的学习方法，以降低他们的学习难度，提高他们的语文阅读能力与写作水平，为其今后的发展奠定良好基础。

2 小学语文多媒体教学设计

多媒体技术在小学教学中的应用已经非常广泛，语文教师在教学时应该做好相应的设计工作，这样才能确保教学质量，更好激发学生的学习热情，最终达到小学语文课堂教学目标。设计时教师要保持多媒体课堂内容的声音美、形象美、意境美，给学生带来不同的课堂感受，从而提高学生参与学习的积极性。笔者在为学生讲解《钱学森》一文时，进行了以下设计。

活动目标 通过多媒体课件为学生全方位展示钱学森的一生，让学生学习钱学森严谨的学术态度以及深深的爱国情怀；让学生查阅与钱学森有关的故事，以提升语文课堂的活跃度。

活动资源 语文课本中的阅读资料；学生搜集的相关资料；多媒体实例展示资料。

活动过程

1）教学导入。

【导语】同学们，你们知道钱学森是谁吗？你们是否听说过与他有关的故事？

用多媒体课件向学生介绍钱学森，如图1所示。

【小结】同学们刚才通过简单的介绍应该已经对钱学森有所了解了，我知道大家还想知道更多有关他的事迹。作为我国著名的科学家，他把一生都奉献给了我们的祖国，正是他的无私奉献，我们才能拥有自己的航天技术，才有自己的导弹。所以我们应该带着崇敬之情去认真阅读《钱学森》这篇课文，学习他的伟大精神。

2）自主学习。

【引导问题】同学们，你们觉得这篇文章中每段的主旨大意是什么？这篇文章整体上又在向我们表达什么样的情感？

【小组讨论】钱学森是一个怎样的人？课文中的钱学森有着什么样的品质？我们应该学习钱学森什么精神？

【回答问题】每个小组成员要选出一名代表来回答小组讨论后的最终结论，然后由教师进行总结。

【教师总结】通过多媒体课件对学生讨论的问题进行总结（见图2），以加深学生对文章的认识。

3）知识拓展。欣p《我的中国心》这首歌曲，并为学生展示歌词（见图3）。为学生展示2007年有关钱学森“感动中国”的颁奖词（见图4）。让学生自己写一篇介绍人物事迹的文章，可以写自己的父母、朋友、老师或者其他自己印象比较深刻的人，然后通过全班评比挑选出比较好的文章进行展示，以提升学生的写作热情，帮助他们养成良好的写作习惯。

在进行多媒体教学设计时，教师应该遵守相应的原则，给予学生一定的自主学习空间，充分尊重学生的学习需求，结合他们的实际状况来及时调整教学方案，从而提高语文学习兴趣。除此之外，小学语文教师在利用多媒体教学时，还要端正学生的学习态度，使其认识到网络是一把“双刃剑”，在教学过程中要避免多媒体教学的不利影响，为学生创建更好的课堂学习环境，帮助他们找到适合自己的语文学习方法，从而提高课堂学习效率。教师还要不断丰富多媒体课件内容，提升小学生的好奇心，让他们感受中国语言文化的博大精深，在交流与互动的过程中感受语文知识的魅力，以更好满足学生今后的发展需求。因此，教师在今后的教学中要注重运用多媒体技术辅助教学工作，设计出更多高质量的语文课件，为小学生今后的语文知识学习奠定扎实基础。

3 多媒体技术在小学语文教学中的应用策略

保持语文教学的全面性 小学语文教师在利用多媒体技术辅助教学时，应该保持语文课堂内容的全面性，提升小学生参与学习的积极性与主动性。这是因为多媒体教学与传统教学方式不同，教师通过多媒体能够查阅大量资料，同时可以为学生创建良好的语文学习情境，让更多知识内容直观地展现在屏幕之上，以全面调动学生的学习感官，引导学生找到科学的学习方法。

如在讲解《负荆请罪》这篇文章时，教师可以先为学生播放该文章故事发生的背景，然后通过多媒体来让学生学习文章中包含的生字词以及精神内涵，从而提高学生对文章的认识，让学生在学习技巧、思想品德、写作能力、阅读水平等方面全面发展，最终达到小学语文课堂多媒体技术应用目标，提升小学生的语文学习质量。

提升语文教学的新颖度 语文教学的方式新颖，可以提升小学生参与课堂学习的兴趣。因此，教师需要做好多媒体技术在小学语文课堂上的应用，充分发挥多媒体技术教学优势，让学生在多媒体引导下掌握与语文科目相关的知识内容，丰富课堂教学形式，从而达到课堂教学目标。尤其是要做好小学六年级学生的语文教学工作，始终保持语文教学的新颖度并为他们模仿不同的教学情境，让学生感受到语文知识的乐趣，以提高他们的语文学习水平。

如在为学生讲解《安塞腰鼓》这篇文章时，教师可以先用多媒体为学生播放与安塞腰鼓有关的影音资料，让学生感受安塞腰鼓的震撼，体会我国西北地区的风土人情，让这种新颖的教学方式充分激发学生的学习热情，培养他们良好的道德、文化情操，为其今后语文知识的学习提供有益帮助。

增大语文教学的内容量 增大语文教学内容量，教师就要端正自身的教学态度，熟练应用多媒体教学技术，做好教学课件设计，将更多教学内容融入课件之中。如在为学生讲解《我们爱你啊，中国》这篇文章时，教师可以从爱国主义教育方面入手，将语文课堂与思想政治课堂相结合，并通过多媒体来让学生观看爱国主义教育宣传片，培养学生的爱国主义精神，使他们能够成为合格的社会主义接班人。

增强语文教学的情境性 小学语文教学内容包含鲜明的人物形象、生动的故事情节，如果教师不能为学生创建良好的教学情境，小学生很难置身于文章之中，也就无法体会文章所要表达的思想情感。因此，小学语文教师在教学时需要增强语文教学的情境性，让学生有一种身临其境的感觉，从而提升他们的文章感悟力，最终达到多媒体技术的教学应用目标。

如在为学生讲解《七律・长征》时，教师可以先搜集与长征有关的人物故事、历史资料、图片影像等，让学生感受革命先烈不怕牺牲、勇于挑战、迎难而上的大无畏精神，为他们再现当年长征的艰难情景，使其在学习与生活中始终怀有一颗感恩之心，用良好的学习成绩来报效祖国，珍惜先烈用鲜血换来的和平生活，做一个有思想、有道德、有文化的合格小公民。

4 结语

综上所述，小学语文教师在教学过程中应该充分利用好多媒体技术，并做好多媒体课件设计工作，丰富课堂教学内容，这样才能达到课堂教学目标，满足不同学生的学习需求。教师在利用多媒体进行语文课堂教学时，还要保持教学内容的全面性，增强教学新颖度，以激发小学生参与课堂学习的兴趣。除此之外，教师也要不断增大Z文教学的内容量，创建良好的教学情境，以提升语文教学的趣味性，让学生感受到语文知识的魅力，在提高自身语文阅读能力的同时，掌握更加科学的语文学习技巧，满足他们今后的语文学习需求。

在未来的教学中，小学语文教师还要做好与学生的互动工作，利用好多媒体的交流功能，增强师生间的信任度，相互尊重、相互弥补，以全面增强小学生的语文学习能力。■

参考文献

[1]朱晓民.多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究[J].课程・教材・教法，2012（5）：99-104.

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[3]张丽荣.小学语文多媒体教学研究[J].学周刊：c版，

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[4]段连鑫，何绍祥.基于小学语文课堂教学的多媒体课件设计研究[J].楚雄师范学院学报，2014（9）：83-86.

[5]刘珍芳.论对话理念下小学语文阅读教学中多媒体的合理运用[J].电化教育研究，2006（5）：77-80.

[6]狄宪忠.小学语文多媒体教学的实践与思考[J].中国教育技术装备，2015（5）：85-86.

作者：任凌云，滕州市善南街道清华园小学（277599）。