浅谈如何培养学生的创新精神(下)

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈如何培养学生的创新精神(下)范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

要想成功培养学生良好的学习兴趣，就必须做到：

1.给学生留出充分的表现空间和时间

以学生为主体，以教师为主导，这个道理许多教师都明白，但在教学过程中，“主导”往往变成了“主宰”，导致学生很少有自主探求，自主学习和创新的机会。因此，教师要相信每一位学生，多给他们提供一些表现机会，更要细心养护学生的“创新萌芽”；对学生的不同见解，要鼓励他们畅所欲言，充分发表自己的看法；对于那些具有创新意识而发表错误意见的学生，教师更应多一份耐心，多一份谅解，多一份引导，以游戏、儿歌等多种教学方法和手段，为学生提供表现自我，自主创新的机会。

对学生正当的兴趣爱好，教师应给予理解和支持。达尔文若没有充足的时间，自主在野外学习，采集标本，也不会成为生物学家；比尔・盖茨虽对电脑网络很感兴趣，但若没有大量的时间潜心研究，也不会有轰动世界的成果……同理：天才需要宽松的时间和空间。让学生有足够的时间从玩耍中学习，不仅关系到其健康成长，而且可以为他们将来的学习打下坚实的基础。

2.注意培养学生的想象力

想象是思维的一种特殊形式，是创造性思维的先驱，没有想象就没有创作。古代有嫦娥奔月的想象，现代有星际车站的联想，若没有想象就不可能有令人称奇的《西游记》。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力囊括这世界的一切，是创造的源泉。”在语文课上培养学生的想象力要靠文章的艺术美，文章的情感和师者的感染力来完成，感染力的大小取决于教师本身各方面的修养，其最重要的是和善、丰富的师爱情感。

教师不应当仅仅把学生当成接受知识的容器，对其进行一些呆板的训练，机械地灌输给学生所谓的“标准答案”，这样很可能就扼杀了他们的想象力。曾经有这样一个故事：一位大学教授，在黑板上用粉笔点了一个点，问一些大学生这是什么，一个学生回答“是粉笔点。”教授再问还像什么时，便没有人回答了。显然，学生们都认为，第一个同学的回答是唯一的答案。把这个小实验拿到幼儿园去做，得到的结果则是完全不同的。同样的问题，同样的提问方式，幼儿园孩子的回答格外精彩：“是雪花，是爆米花，是天上的星星，是熊猫的眼睛”……显然，孩子没有受过机械呆板的训练，也就没有什么能挡住他们的想象。有记者在报道此事时大声疾呼：“中国学生的想象力哪儿去了？”事实告诉我们，要想提高学生的创新能力，就要特别重视对其想象力的培养和发散思维的训练。

事实证明，创新教育并不神秘，正如陶行知所说：“要打通接受信息的渠道，就要解放学生的大脑，让他们多想一想；解放学生的双手，让他们多做一做；解放学生的嘴巴，他们多说一说；激发学生的眼睛，让他们多看一看；解放学生的空间，让他们多动一动。”只有这样，才能使教育过程更富有科学性理念，才能使我们教师在教学工作中培养出创新型人才，我们才能为教育事业做出更大的奉献。