基于高中体育课堂教学高效性的几点思考
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摘 要：在新课程改革背景下，各学科教学都在不断进行改革，希望通过改革来提高课堂教学的效率，实现课堂教学高效性，在高中体育课堂教学中也同样如此。本文首先分析影响高中体育课堂教学的效率的因素，然后基于高中体育课堂高效性教学的策略展开思考。
中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0131-01
对于教学工作者而言，不断提升自身教学课堂的有效性，花取最短的时间达到最高的效率，这是教学工作者的一个共同目标。高中体育课堂教学受到其教学环境的影响，通常课堂教学时间都较少，因此在课堂教学之中更加应当突出教学的高效性。
1 影响高中体育教学高效性的相关因素分析
在当前的高中体育教育之中，为提升教学的有效性，首先应当对影响其有效性的相关因素进行分析，了解到其中的原因之后再采取相对应的策略，才能够有效的提升教学的效率。
1.1 高中体育教学高效性受到选课制度的影响
高中体育课在选课制度上面，并没有给学生更多的自由选课空间，学生不能够根据个人的喜好，选择自己喜好的体育运动，使得当前施行的选课制度只是一种形式，这也是受到我国传统体育教W的影响。同时，高中体育教师在进行授课的过程中，通常也只是按照教学大纲来执行，并没有根据学生的个人爱好来展开教学，使得学生的学习兴趣较低，极大的影响到高中体育教学的有效性。
1.2 高中体育教学高效性受到教学方法的影响
在高中体育教学中受到我国传统教育的影响，学生在教学之中往往处于一种被动接受的状态，教师在教学中起着主导性作用。这也使得高中体育教学中，通常都是由教师演示相关的体育动作，学生按照教师的体育动作来做，在这样的一种教学方法下，学生将会感觉学习越来越枯燥，逐渐失去对体育课程知识学习的兴趣。当学生失去学习的兴趣之后，将很难将自身的精力融入到教学之中，也就造成教学的效率降低。
1.3 高中体育教学高效性受到师生关系的影响
对于高中学生来说他们已经有了自己的主观的意识，如果在高中体育教学之中，体育教师一直处于一种严肃的状态，要求学生一切按照他的要求来执行和实施，那么会非常容易引起学生的反感，使得教学的效率受到影响。在高中体育教学中，教师和学生应当加强交流和互动，在此情况下才能够改善师生之间的关系，才能够让高中体育教学更加和谐的开展，提高教学的有效性。
2 提升高中体育课堂教学高效性的几点思考
基于上述提出的影响高中体育课堂教学高效性因素，结合笔者自身多年的实际工作经验，对于提升高中体育课堂教学高效性产生了以下几点想法。
2.1 在教学内容上以学生兴趣爱好为主
在高中体育课堂教学之中，教师应当尽可能多的去了解学生的兴趣爱好，了解学生的实际学习状况，然后具有针对性的选择教学课程内容，在这样的教学方式下，才能够让学生更好的融入到体育教学之中，以更加积极的态度来学习，从而提升体育教学的有效性。如：高中体育教师在进行“篮球”课教学时，教师首先应当分析在篮球教学之中哪些教学内容是学生最容易感兴趣的内容，然后以此为基础设计教学方案，当学生对教学内容掌握之后，教师可以和学生一起进行篮球比赛，在实际的比赛之中对学生进行教导，这样能够让学生更容易的掌握这些技能。
2.2 在教学方法上更加丰富
高中体育教师在教学的过程中如果教学方法过于单一，会让自身的教学显得过于死板，不利于提升学生的学习兴趣。因此在教学中教师应当从提升学生学习兴趣的角度出发，对自身的教学方法和教学手段进行丰富，如：游戏教学法、思维导图法、比赛训练法等方法，通过对这些方法的综合运用，让高中学生热爱上体育运动，在课堂教学中精力更加的集中，从而极大的提升课堂教学的有效性，实现高中体育课堂教学高效性。
2.3 建立良好的师生关系
要想实现高中体育课堂高效性教学，首先必须建立良好的师生关系，营造出良好的课堂学习氛围，这是高效课堂教学的必要条件。因此，在教学中教师应当充分意识到其重要性，不要在课堂教学中感觉教师身份的不同，应当对学生足够多的尊重，以平等的身份来展开教学。只有这样教师才能够获得学生的尊重，才能够在课堂教学中营造出轻松愉悦的教学环境，学生和教师之间能够无障碍的进行沟通和交流，从而实现高中体育课堂高效性教学。如教师在对学生讲解投掷铅球的技巧时，教师先带领学生做相应的热身运动，然后教师示范性的进行了投掷，接下来由学生来体验投掷，当学生体验完成之后，让他们说出自己对投掷的一些想法，最后教师再对相关技巧进行仔细的讲解。在这样的教学之中，教师和学生以平常的讨论交流方式完成课程，课堂教学显得轻松愉快，但是所取得的效果确实高效的。
3 结语
总之，在高中体育课堂教学之中，教师应当善于对教学中的不足之处进行总结分析，然后采取更为有效的教学方式进行教学，只有这样才能够让自身的教学效率得到不断的提高，从而实现高中体育课堂高效教学。
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