探讨网络时代下高中地理教学新出路

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高中地理是高中教育中的重点学科，教学难度较大，有关高中地理教学的科研成果层出不穷，教学方式不断更新且针对性较强。随着科学的发展，网络越来越发达，为高中地理教学提供了较好的条件。简单分析了网络对于发展高中地理教学的重要性，并分析了在网络时代下高中地理教学的发展道路。

网络高中地理重要性一、网络对于发展高中地理教学的重要性

在网络快速发展的基础上，多媒体这一类的新教学资源不断涌现，这些新资源大大辅助了高中地理教学，具体来讲，有以下几个方面：

1.使高中地理知识更加立体

高中地理是所有学科中较特殊的一门，学生在高中前接触的地理知识并不多，即使学过，也只是一些皮毛，所以学生大多认为高中地理较难，它既考验学生的识记能力，还考验学生的理性思维能力。书中有较多的图形，比如世界地图和中国地图等，还有各区域的气候特征，植被、洋流等都需要学生进行大量的识记，在网络时代下，多媒体可以运用图片、音频、视频的形式向学生呈现出来，这三者的结合不仅能够激发学生的学习兴趣，还增强了学生对于知识的记忆；在时区和经纬度的计算这一章，需要学生有较强的理性思维能力，多媒体可以将整个地球用立体空间图呈现出来，学生在理解这些知识时就比较简便。因此，网络能够使高中地理知识更加立体，有效帮助学生理解。

2.促进师生之间的交流

在高中时期，学生大多数情况下需要依靠自主学习来获取知识，高中地理是一门较特殊的学科，学生在学习过程中会遇到许多问题，尤其是对于领悟能力较差的学生而言，学习地理中的某些章节会很费时费力。在新时期，网络已成为师生之间交流的重要桥梁，一些社交网站，如博客、微博、QQ等，有利于形成和谐融洽的师生关系，还给教师为学生答疑解惑提供了方便，学生可以随时向老师提问题，交流思想，从而提高自己的学习能力，教师也可以在与学生的聊天中得到反馈，对自己的教学效果、学生的学习难点有更加清晰的认识，可以有效提高自身的教学能力。

3.扩大教师和学生的知识面

现代人的生活已经离不开网络，它每天为我们提供大量的信息，是我们扩大视野、增加自身知识储备的重要途径，对于高中教师和学生也是一样。学生通过网络可与志趣相投的朋友交流，并通过网络更加了解地理这门学科，增加生活阅历；丰富的网络资源能够为教师提供数以百计的高中地理教学方式，教师依据网络向教学能力强的教师学习，而且也依靠网络不断增加专业知识，扩大知识面。

二、网络时代下高中地理教学的发展道路

1.完善教学资源，使高中地理知识化繁为简，化难为易

自从网络用于教育事业当中，新出现的教学设备多种多样，如多媒体课件、电子白板等，这些教学设备都是以计算机为基础，以网络为媒介为高中地理教学提供了一个资源丰富的空间，网络突破了书本的限制，将地理知识以一种立体、动态的方式呈现出来，便于学生理解，而且书本版本的更新往往较慢，尤其在人文地理的学习中，书本表格上统计的数据已与现今的事实不符，通过网络查询即可获得最新的数据信息。对于一些概念性知识，书本上的解释往往过于笼统，而且又缺少具体的例子去解释，学生即使能够理解，也不清楚如何运用，因此，在教学中就要求教师举出大量与学生生活接近的事例，或者用动态的方式让学生理解，网络使教师的这一想法成为可能，如在学习区域典型气候特征这一节，学生可能很难感受到俄罗斯亚寒带气候与泰国的热带季风气候在温度上和植被上的差异，此时教师可以播放俄罗斯和泰国环境的视频，让学生身临其境去感受，可以让学生牢牢记住这两种气候类型的特点。网络提供的资源太过庞杂，教师要做好筛选和整理工作。

2.改善教学方式，教师做引导，学生做主导

在网络的帮助下，学生在自主学习的过程中受到的阻碍大大减少，教师可以更加放心地让学生自己去探索知识，有利于学生较快适应课堂主导者的身份，教师只是在必要时对学生进行引导，刚开始可以帮助学生搜集资料，让学生自己找出搜集出的资料属于哪一个知识类型，后来可以组织学生分小组合作搜集，各小组派一人讲解资料中反映出的地理知识。从初中到高中，教师应当渐渐放手让学生自己去主导课堂。

三、结束语

以网络为辅助的高中地理课堂对学生和教师来说都是十分轻松的，课堂上，利用网络资源可以使知识更加立体化、生动化，有效帮助学生理解问题；课下，学生可以利用网络与教师进行交流，扫除自主学习中的障碍，增强学生学习信心；教师在网络条件下，要改变自己的教学方式，并引导学生增强网络资源的利用能力，帮助学生完成向主导者的角色转换，增强了学生的学习能力。

参考文献：

[1]魏丹丹.新课程高中地理活动教学的有效策略研究[D].首都师范大学.

[2]多虹.高中地理新课程的地理实验项目开发研究[D].内蒙古师范大学，2010.

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