浅谈小学教师工作中的爱心和耐心
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摘 要：在对学生进行教育的过程中，爱心、耐心两者缺一不可。本文从彝乡小学的实际情况出发，就如何在教师工作中融入爱心与耐心进行探讨，以期可以更好地开展教师工作。
中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）01-0217-01
小学教学工作是整个九年义务教育阶段中最重要也是最难的，因为小学生年幼又不懂事，其自主性、自律性均不强，要想在教学过程中发挥学生的主观能动性，更是一件艰难的事情。因而，要想抓好自己的教学效果，当好一名合格的彝乡小学教师，必须要有足够的爱心和耐心。
爱是教育的剂，是沟通学生的桥梁，没有爱就没有教育。如果我们对学生没有起码的爱心和耐心，那么我们就无法对学生进行教育。正如苏联伟大的教育家霍姆林斯基所说：“教育最可贵的一点人性，就是对孩子最深沉的爱，应有父母的温存、睿智的严厉与严格的要求相结合的这样一种爱”。就以彝族生为例，他们刚进入校门时，年龄均在六至九岁之间，甚至更大，在家里除了吃饭、玩耍，以及做一些简单的家务活外，没有受到任何知识教育，加之他们说不来、听不懂汉话，见识面不广，在学习上就比较吃力，这就更需要老师的爱心和耐心。再拿中高段的彝族生来说，由于语言方面的障碍，他们在写作文时，总是组织不好语言，要么在句子中漏成分，要么就将词序颠倒。有些学生为了组织好一个句子，还要反复询问老师，这同样需要老师必须具备父母般的爱心和耐心。教师应对所有学生都表现出关爱，不管他们聪明与否，学习成绩好坏与否，都要把他们当做自己的孩子。跟他们在一起时，要把全部的热情都倾注在他们身上，让他们在思想上逐步认识到、感受到老师的爱如父爱母爱般伟大，同时也感受到学校教育带给他们的温暖是其父母根本无法给予他们的。
2 教师工作中的耐心
老师的教育要通过感情的和催化才能产生积极的效应，并与学生自身向上的愿望相结合，化作进取的力量。热爱学生是老师的天职，但是老师的爱不是无原则的迁就和袒护，也不是深不可测的“教而远之”，它是极其真诚的，可以信赖的。小学教育不像中学或高等教学那样一说就懂，一教就会，特别是彝族生，在课堂上得反复讲授，作业也得反复批改，这种工作是繁重的，更是乏味儿的。因此，如果彝乡小学教师没有足够的爱心和耐心的话，根本就不可能达到什么教学效果。彝乡小学教师不但要教给学生知识，还要了解学生本人的性格、爱好、家庭情况，以及彝族的风俗习惯等，通过相关的沟通和了解，交流思想，以自己真正的情感来感化学生，学生就会自然地接受教育，这样才会逐步改变彝族孩子的生活道德习性。通过老师的爱心和耐心让他们真正做到并养成守纪律、讲卫生、爱整洁、钻研学习的良好习性。
众所周知，小学阶段是人形成终身习惯的最佳时期，他们就像一张未曾写过的白纸，没有形成难以修正的坏习惯，并且具有非常大的可塑性，所以，作为彝乡小学教师应抓住这个有利时期对他们进行有效的行为习惯教育。而小学生良好行为习惯的养成是一个长期的培养过程，不是通过一两次教育或一两次教育活动就能实现的，而是需要我们在教育工作中长期不懈地抓住这个德育工作重点，坚持从点滴做起，同时也要求我们每一位从事彝乡小学教育的教师具备足够的爱心和耐心，把修订后的“小学生日常行为规范”和“中小学生守则”各项要求渗透到全部教育活动中去，持之以恒，使各项要求逐步变成学生的自觉行为。
3 结语
总之，作为一名当代的合格的彝乡小学教师，只有以自己的爱心和耐心才能换来丰硕的教学成果。
参考文献：
[1] 侯蓉.少数民族地区农村小学教师培养研究[J].广西教育学院学报，2014，（04）：202-204+211.
[2] 李军.小学教师师德研究[D].山西大学，2013.
作者简介：蒋德冰（1965-），女，1984年7月即从事小学语文教学工作。