中国山水画中气韵之和对校园形态设计的启示

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[摘要] “气韵之和”是中国古典美学中颇具民族特色的范畴，它是中国绘画美学的核心命题和最高境界。本文尝试从山水画理论的精髓―“气韵”角度来阐述它对当今校园形态设计的启示，以此来探讨有中国传统文化气息的校园规划设计理念。

[关键词] 气韵之和 校园形态 时空 生命的意义

1山水诗画意境的“气韵之和”

中国的山水画艺术，长于写意，外象着眼于“意境”创造，内核贯穿“气韵”[1]。清人唐岱在《绘事发微》中说：“画山水贵乎气韵，气韵者非云烟雾霭也，是天地间之真气。

“气韵之和”在绘画中的一个突出表现为整幅画面的构图。中国绘画作品不仅要求在静态的整体布局上巧思安排，达到情与景的融合，而且也要在“咫尺”空间中，使观者体会到空间的脉搏和呼吸的节奏，使观者拥有意象创造的可能，使有限的时空转化为无限的时空。（图一）

“气韵之和”在绘画中的另一个表现为空间的律动。绘画明显地体现出空间时间化和空间节奏化的特点，例如山水画中空间的一明一暗，一虚一实，都是空间的节奏化的具体体现 。在被时间化和节奏化的空间中，观者体会着自然万物洋溢着生命的气息。（图二）

无墨之韵――留白，也是“气韵之和”在绘画上的突出表现。传统中国画的空白，乃灵气往来，韵动最为活泼之处，是中国人审美观的一大特点。因此，中国画的空白乃是气往来生命流动之处。

笔墨线条是中国绘画最基本的语言，“气韵之和”在绘画上的线条表达也很突出。五代北方山水画家荆浩在《笔法记》中论述到山水画品位高低， 强调以笔取气， 以墨取韵， 是指以笔勾勒山水阳刚之气， 以墨渲染山水阴柔之韵。（图三）

“ 线条自身的流动转折， 墨色自身的浓淡位置， 它们所传达出来的情感、力量、意兴、气势、时空感， 构成了重要的美的境界。” [2]

2“气韵之和”在校园形态设计中的启示

校园整体设计营造的方法是以校园形态设计为核心的，校园规划、建筑、景观三位一体的设计。校园形态设计关注的是校园的外部空间形态发展，在校园的整体设计中起到核心作用，是校园规划与校园建筑、景观设计的衔接环节。

上文论“气韵之和”在传统山水画中的时空体现，可以从宏观和微观两个方面进行总结。在宏观方面，“气韵之和”主要体现在画家对画面的精巧构思和布局安排。正如上文所 说，构图之妙就在于虚实对比变化中求统一，以及在此基础上的空间的时间化和节奏化。这点映射到校园规划上，就是要从校园整体平面设计的角度注意建筑组群的变化与统一。

在微观方面，“气韵之和”主要体现在笔墨线条的律动及其千变万化的形态，利用建筑单体体量的大小，长短，方向等传达出情感、力量、意兴、气势和时空感，从而营造出宜人的空间创所。

3“气韵之和”校园规划实例――中国美院象山校区

中国美院象山校区选址在杭州南部群山的东部边缘， 校园建筑全部布置在山体的周边，并随山体的延伸方向自由的摆布。在建筑与山体之间，留出大片空地，保留了原有的农地、河流与芋头鱼塘。据说建筑师王澍熟习书法，整个校园的建筑摆放是他在反复思考之后，几乎于瞬间决定的。建筑摆布过程如同书法一气呵成，中间没有任何的中断，这种“气势”自然不言而喻，同时，“韵”的味道体现在每个建筑都有不同角度扭转但整体上又都呈现向山性，变化而又统一。

4“气韵之和”山水校园规划实践――湖南铁路科技职业技术学院

湖南铁路科技职业技术学院位于湖南省株洲市，基地范围内多为丘陵和池塘，生态环境非常优越。方案设计之初，就是以尽可能保留原有生态格局为指导思想，强调自然景观环境对校园空间结构的决定意义。（如图四）。

在规划设计中，我们将建筑融入自然，创造出有机生长的动势，创造与自然和谐共生的关系。首先保留了东北侧入口处的小山体，并在其与职教城绿化轴线之间引入山体，使校前区与校园中心区自然分割。其次在山体两侧布置大体量的教学建筑，既延续了山体的脉络走势，又加强了中心区的场所感。校园中心区位于较校前区更为壮丽开朗的山水背景之中，科研综合楼、图书馆、风雨操场等点式建筑形体与环境共同构成中心区最为重要的图底关系，其中科研综合楼以其独立的体量和高度成为本区域的核心。配合围绕中心景观区的校园环道理性分割校区用的，教学区、实训区、校前区、体育运动区、学生宿舍区在湖光山色之间依次展开，共同组成一个有机的校园整体。

整体布局充分体现了中国山水画中所提倡的“气韵之和”理念。整体构图在于虚实对比变化中求统一，以及在建筑依山傍水，集约巨构基础上的形成了空间的时间化和节奏化。校园中心区的科研综合楼、图书馆、风雨操场等点式建筑以其独立和高大的体量成为校园整体的核心和主体，其他建筑都围绕着中心建筑和山水来布置，可以说中心明确，主体突出，形成校园的整体气势。其它宿舍楼和实训楼都依山势自由而有节奏的布置形成韵味十足的生活和学习气氛。相对于建筑实体，山体，水体和体育运动区就成为整个图底关系中的“留白”，使整体规划气息往来自由顺畅并显得灵气十足。

在建筑形体上面，教学楼组团整体形成巨构的态势，形成一气呵成的笔墨实训楼和宿舍楼在整体笔墨变化上曲折扭转，科研综合楼、图书馆、风雨操场以点的形式点缀其中，最终整体上笔墨线条的律动及其千变万化的形态，如画面的脉搏一般，诠释着生命的意义，并且由于建筑单体线条自身的粗细、长短、虚实、软硬、开合变化从而营造出宜人的空间创所。

中国传统的艺术文化博大精深，“气韵之和，气韵生动”只能说是冰山一角。因此，从建筑实践的角度来讲，对于我们将来的建筑设计和整体规划都有现实的指导意义。“气韵之和，气韵生动”只是笔者借鉴传统文化在校园规划领域的一次并不成熟的实践。但是从中，我们可以得到一个启示，只有通过中国的传统文化的深入研究，才能在新时代创造出有中国民族特色的建筑作品。

参考文献

[1] 孔令凤.气与气韵[J].美苑，2007年02期.

[2] 汪光芜线.中国画的审美之魂[J].美术观察，2009年01期