大学生诚信教育基本途径
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大学生作为我国社会主义事业建设的中坚力量和接班人，为其提供诚信教育尤其必要性。而对大学生诚信问题、大学生诚信教育对策问题进行分析和讨论，有着重要的理论价值，为我国大学生德育工作的顺利开展奠定了坚实的理论基础。
当前我国大学生诚信状况较为理想，绝大部分大学生在日常的学习和生活中能够恪守诚信。但是我们也必须认识到，当前仍然有大量的内部要素和外部要素在不断地冲击着大学生的传统道德观念，大学校园不诚信现象早已不再是新闻。在求职记，大学生撕毁合约、频繁跳槽的情况实际上并不少见，很多大学生为了更为理想的就业岗位而违约。
加强后续诚信教育践行机制
只有从实际情况出发，进一步强化后续诚信教育践行机制，才能够真正意义上的把诚信教育的作用完全的发挥出来。同时，我们也必须认识到，诚信教育在完成之后，并不是终点，而是起点，后续诚信践行如何，直接关系到诚信教育最终的成果。任何一个诚信主题的完成，都要求我们的相关教育工作者进一步的加以总结和贯彻，将教育的成果真正意义上的体现到学生的行为中来。同时，诚信后续教育也同样应将个别教育、针对性教育纳入其中，对部分诚信品德建设存在一定问题的学生提供积极主动的帮助，为他们更好的认识到自身的不足提供帮助和支持，从而为其践行诚信行为打下坚实的基础。
除此之外，校@诚信文化激励机制的创建和维护也尤为重要。在校园文化宣传的过程中。要强化对大学生树立诚信意识的宣传，通过校园广播在内的多种形式，让校园成为诚信的天空。同时我们还可以开展一系列以诚信为主题的校园活动，为诚信教育提供有效的补充，以校园诚信文化为基础，不断的向广大大学生群体渗透诚信意识、诚信理念。
将诚信内容和贯彻形式纳入制度体系
大学生处于人生的关键阶段，尚未脱离学生的身份。却即将面对社会生活。而在大学生的校园生活中，网络生活、校园生活、经济生活都是需要每天面对的，如果能够用诚信的制度加以明确，显然可以为大学生的诚信教育提供更为有利的支持。当前高校诚信制度的建设，并没有涉及到大学生的网络生活、经济生活，而现有的诚信道德体系在以上几个领域的缺失，让大学生的诚信教育举步维艰，诚信的外在保障严重不足。因此，校园诚信制度的覆盖范围应加以进一步的拓展，将日常经济生活等纳入其中，为我国大学生在各种生活中的诚信观念建设提供强有力的支持。
我们必须认识到，完善的诚信制度不仅要求有足够的覆盖面，而且在制度的贯彻和落实方面也同样要给予应有的关注和重视。一般来说。法律手段、行政手段以及经济手段都是贯彻和落实诚信制度的重要手段。但是在当前阶段的诚信制度落实上，国内很多高校主要是依靠传统的行政手段完成的，这种方法不能从根本上使我国大学生得到全面的发展，同时对于高校诚信校园建设目标的顺利实现也同样有着一定的负面影响。基于上述认知，我们必须通过制度将多种有利于贯彻和落实大学生诚信制度的措施确定下来，并配合完善的激励措施来加以强化，从而为大学在德育建设方面的作用的有效发挥提供强有力的制度支持。
认真贯彻学习在《全国高校思想政治工作会议》上的重要讲话内容，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”
重视诚信制度建立的个体道德自觉
首先，诚信制度建立必须以个体的道德自觉为基础。客观上来说，个体的道德在形成过程中需要有大量的时间为依托。并且其最终效果具有一定的不可控性。但是我们也同样要认识到，道德自觉的个体交往是我们树立良好的诚信环境的重要基础，我们在诚信制度的建立过程中也同样也要遵守这样的客观规律。因此，无论在制度建设上做出何种积极的努力，都不能忽视大学生个体诚信意识的建设工作，这种个体的诚信道德自觉，是我们开展诚信教育、建立和健全诚信制度体系应有的题中之意，必须对其给予应有的关注和重视。
其次，消除当前大学生所普遍存在的诚信恐惧心理、功利心理。功利心对于个人思想的影响，往往远大于制度所产生的威慑力。而如果仅从功利性思维对个人诚信的价值加以平息，那么最终非但不会为我国大学生诚信观念的建立提供足够的支持，反而会由于产生心理上的压抑而起到一定的反作用。制度的作用不能依赖于大学生的诚信恐惧心理，不然最终的效果必然和最初的设想背道而驰。所以，我们必须采用积极主动的方式方法。打消大学生的恐惧心理和功利心理，这是我们保证大学生诚信制度能够真正得到贯彻和落实的基础。
营造学校诚信氛围
优化校园环境。女性教育的最终发展和高校对女生的态度有着直接的内在联系。从整体上来说，创造一个良好的诚信教育人文环境，最为关键的就在于构造一个平等观念。实际上，我国高校教育中，性别歧视的问题并不少见，并没有真正意义上的对女性的性别优势和性别特点给予应有的关注和重视，对大学生尤其是女性大学生的诚信教育工作的开展带来了一定的负面影响。而部分女大学生在这样的外部环境之下，背负着较大的心理压力，对其正常的生活和学习产生了不同程度的不利影响，甚至产生了一系列的诚信问题。我们必须认识到，相对于男生来说，女性大学生在语言能力、思维能力等方面有着天然的优势，因此我们在开展高校诚信教育工作的过程中，应以针对性的关注女性和女性的特点、优势，为其提供一个性别平等的教育环境。而我们的教育工作者同样耍对男女生之间所存在的差异给予高度的关注，积极探索造成这种差异的具体因素。以此为基础，帮助广大的女性大学生树立正确的诚信观念，用科学的目光去审视自己。
疏通沟通渠道。性别差异观念在高等教育中的引入是非常有必要的。同时还要从市场的实际需求出发，根据性别的优势开设课程。可适当的增加一些专门为女性学生开设的课程。不过我们要注意到。女性教育课程的设计，不能简单以开设课程为目的而开设，也同样不能单纯的以体现性别教育而开课。而是要从性别的差异入手，开展系统的性别分析，为广大女性大学生提供针对性的、实用性的课程，帮助她们更好的认识到自身的性别优势，从而实现可持续发展。
完善监管机制。完善的监管机制是我们创建大学生诚信评价体系的重要基础。针对当前阶段少部分大学生在诚信方面所存在的问题，高校应结合自身对实际情况，构建一套具有较强针对性和引导性的评价体系。一方面要科学确定评价指标和评价方式方法，另一方面也要保证评价体系的可操作性。要定期开展诚信评价工作，并将学生测评和评价结果挂钩，让监管机制的作用真正意义上的发挥出来。同时，诚信分数达不到相应指标，不可参与奖学金、学生会干部的评选，只有这样才能够真正意义上的提升广大学生的自觉性，为其综合素质的提升提供强有力的支持。