职业学校税收教学新感

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税收这门课在会计行业中占据着举足轻重的位置，尤其是流转税和所得税。为了让学生能有兴趣上好税收课，我探索尝试用一些新的教学方法，改变原来传统教学模式，使学生切实感受到税收课程在会计中的实用性，努力提高和培养学生学习税收课程的积极性和主动性，有效帮助学生掌握各种税的征收范围、纳税人、税目、税率以及计算和申报缴纳，使学生获得分析和解决实际问题的能力，获得较好理想的教学效果。

1.在教学内容上采用选择模式，因材施教

在职业学校中有不同的授课班级，基础也不同，这就决定了我在教学过程中必须采用选择教学模式。于是我在每学期开学之初根据不同专业的要求，列出税收所有的章节，以“实用、创新、适度”为原则，将自己与学生的“自选”紧密联系在一起，与学生一道勾选适合自己的专业发展要求。通常会计专业着重以流转税制下的增值税、消费税、关税和所得税制下的个人所得税和企业所得税为主，而社区管理专业以流转税下增值税和所得税中个人所得税、行为税制下城市维护建设税、印花税、车辆购置税以及财产税制下房产税为主。同时增加课堂实训为辅的教学模式，例如，讲授“个人所得税”时，增加两节以个人所得税的涉税实务为内容的实训课。课程安排如下：以任课老师为实训指导，找出2人分别模拟公司负责人、税收机关。将学生再分为6～8人一组，每组选派二名担任总经理和办税员，具体步骤：①由学生自由组合成立模拟公司，②由学组自编模拟不同个人所得税的实际情境，③课堂演示并计算正确的应纳个人所得税税额。整个实训让学生集体参与，既了解个人所得税相关知识，又体验了纳税人的光荣，增强纳税意识。故学生通过这样因材施教的模式，掌握了基本税收知识，又锻炼了动手能力，学会真正解决生活中的实践问题。

2.在教案上采用创新模式，温故知新

在传统的备课中，既要有上述实训创作课的教案，还得有超强的PPT展示，甚至是动漫设计。为此，向年轻教师拜师学艺，苦学电脑知识，熟悉各种课件制作，甚至是微课视频的录入都是十分必要的。例如，在讲述消费税时，我亲手制作“化妆品”微视频，自拍自演，且配有粤语、四川方言、湖南方言奉劝学生们：“尽可能少用化妆品，青春自然美，不然你们已经是纳税大户了呢！”当然，在众多创新模式教学下，还是不能忘了“温故”功夫，传统的课堂讲授模式还得穿插在其中，把税收的知识点融合在时事新闻中，再把自己精心准备的视频或音频以及图片注入课件PPT中，学生在视觉上焕然一新，情绪高昂，气氛活跃，课堂内容自然就被学生心悦诚服地吸收了。

2014年，一种由埃及伊蚊和白纹伊蚊传播的登革热悄然而至，广东处于亚热带地区，且该病毒目前尚无特效治疗方法。一时间大家谈“蚊”色变。为此我抓住机会把预防措施和税收紧密联系在一起，事先做好教育案例一起带到课堂，教育案例本是班主任工作内容，引申到专业课堂教学实属我的一大创新。例如，在铲除孳生场所环节中，可在盆栽植物边撒上少许食盐，食盐属于资源税的征税范围。在消灭成蚊环节中，利用电蚊拍、灭蚊灯、蚊香灭蚊，这些又是增值税的范畴。在注意个人防护和良好的卫生习惯环节中，汗臭和香水能吸引蚊子，香水是消费税的征税范围。以上三个环节既是预防登革热的预防方法，我又将税收相关知识融入教学中。将这些材料整合成教育案例，既可以在班会课当做资料，又可以在专业课堂上用于教学，两全其美。

3.在教学检测上采用灵活模式，自主探究

近两年来，我自己完全改变原来练习册模式，采用灵活的模式。何谓灵活，就是作业形式灵活多样。首先是书本的概念以及需要掌握的知识点采用抄写方式写在练习本上，这是必选模式，接着融合书后练习册或习题集的作业，因题量大，这里为选做模式，最后是实际应用作业题，这里为大作业，要求利用图书馆、阅览室、电子阅览室、手机上网等方式收集最新的关于税收信息，以小组为单位，自己制作PPT，在第二天课堂十分钟时展示成果。这样的大作业非常新颖，学生表现非常积极，查找资料，摘抄来自各行各业的新闻。其中不少有价值的信息都被我收入“教学锦囊”中，当然这些学生讲师我评价为了优秀作业。税收课程和他们查找资料的热情成正比，形成了周而复始的良性循环。课堂气氛高昂，也为我提供了绝妙的教学效果。另外就是，我们每半学期还有大型的话剧展示，更能突出“灵活”教学模式。话剧是学生自编自演，自己写剧本，自己找好角色扮演，现场表演。目前完成的话剧有《神奇鞋垫税负转嫁》《阿Q个税记》《我是口红》《李白梦游无税国》等，这些话剧表演中，有学生幽默风趣的表演，又有与税收每个税种相关的专业知识，从而使教师更了解学生，更有利于改善自己的教学模式。学生们在这种作业模式下也受益匪浅，增强理论，联系实践，学以致用。

综上所述，笔者认为在税收教学中，要有与时俱进，不断创新的思想，满腔热情、一丝不苟的工作态度，不断探讨，不断地尝试教学新方法，总结一些可行的经验，一定能激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力，培养动手能力较强的学生，做中学，学中做，完成我们中等职业技术学校的教学目的。

（作者单位：深圳市第二职业技术学校）