新形势下高校辅导员职业倦怠问题研究
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摘 要： 近年来，随着社会对高校思想政治教育工作要求的不断提高，部分辅导员表现出了职业倦怠。帮助辅导员们正确应对工作中的压力和挑战，进而摆脱职业倦怠的负面影响，对于新形势下高校思想政治教育工作的开展有着积极作用。
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）11-0180-01
职业倦怠，是个人在工作的压力下，所表现出来的身心疲劳的状态。近年来，随着国家对高校思想政治教育工作重视程度的提高以及社会对大学生道德素质修养水平期望值的加大，各高校纷纷加强了本校的辅导员队伍建设，对辅导员的工作标准设定了更高的标准。面对着逐步提升的工作要求，部分辅导员对于自己的本职工作渐渐失去了热情，甚至产生了职业倦怠，如何面对并解决此类新状况，已经成为高校辅导员队伍建设工作中所必须要面对的课题和挑战。
一、高等院校辅导员队伍职业倦怠的现状
1.部分辅导员工作热情不高
随着辅导员队伍建设专业化程度的不断提高，国家和社会对于辅导员工作的要求也在逐渐攀升。面对着日益增加的工作压力，部分辅导员未能找到合适的方法减轻、排解压力，逐渐失去了对于自身工作的热情，每天都只是机械地重复着同样的工作，从而在日复一日的重复劳动中变成了消极怠工者。
2.辅导员工作缺乏想象力和创新性
在部分高校中，辅导员作为学生管理工作的一线人员，有着非常重的日常管理工作任务，每天疲于应付各种事务，很少能够抽出专门的时间和精力去对本职工作进行思考。失去了这种“闲暇”，很难要求辅导员们可以在工作中有所反思，更不要提那些颇具想象力的创新性工作方法。
3.部分辅导员缺乏工作主动性
虽然国家一直在强调辅导员队伍的专业化、职业化，但是由于各高校实际情况的不同，难免会出现部分辅导员对于工作的主动性程度不高。这些辅导员每天只是习惯性地从上级部门接收到指令或任务，而后进行转发，缺乏对于工作任务的独立思考，很少采取积极主动的态度，这种态度下的工作成效可想而知。
二、辅导员职业倦怠问题产生的原因
那么，是什么原因造成了现如今的这种职业倦怠现象？
1.激励措施和制度尚需完善
虽然国家早已建立了专门针对辅导员岗位的晋升制度，但是在部分高校尤其是高职院校中，这项制度的建立和完善仍需要继续完善。在这些尚未完善辅导员晋升制度的高校中，一线辅导员们普遍缺乏积极工作的动力和热情，没有了广阔的职业发展前景，辅导员们的职业倦怠也就很容易被滋生和助长。
2.辅导员队伍建设仍需加强
从全国范围来说，各高校之间的辅导员队伍建设工作程度是不一样的，在部分高校里，由于各种各样的原因，辅导员队伍的建设进度是比较落后的，就不可避免地造成了辅导员管理工作在制度上的缺口，很多日常工作无法做到照章办事，而是更多地采用人为的方法处理，这种现象在不少高校中不同程度地存在着。而辅导员在面对突发事件时，往往只能逐级上报，请示处理的方法，无疑会影响到一线辅导员们的工作热情和主观能动性。
3.部分辅导员自身缺乏忧患意识
作为大学生在校期间的引路人，辅导员工作有着无可比拟的优越感，大部分辅导员们都能做到认真工作，无私奉献。但是不可避免的，也有部分辅导员把自身的职责仅仅作为工作来看待，在态度上就存在着问题，认识上自然也就会有偏差，而这些情况反映到工作中，就是各种各样的“不作为”。
此外，还有一种现象值得我们注意，在我国各层次的高校中，普遍存在着辅导员对工作没有热情，日复一日的“重复”工作消磨了他们的激情，没有规划自己的未来，缺乏人生定位和忧患意识，而这种情况又扩大了辅导员队伍同高校其他岗位教师之间的差距，形成恶性循环，反过来加剧了辅导员们的职业倦怠。
三、辅导员职业倦怠问题的解决途径
关于如何帮助辅导员应对职业倦怠、提升职业认同感的研讨日益热烈，在这个问题的解决途径上，大致有这么三种方法：
1.健全辅导员职业晋升体系
一直以来，高校辅导员都处于一种比较尴尬的地位：一方面，虽说属于高校教育系统，却又没有类似于行政、教学系统那样明确的晋升渠道。另一方面，辅导员又是高校日常管理工作的最基层，往往干着“脏活累活”，却无法在物质和精神上活动相应的回报。针对这样一种现象，健全、完善辅导员的职业晋升体系是非常必要且必须的。目前，我国大部分的高校都已经建立了相应的辅导员职业晋升体系，但是还有部分高校未能完成这项改革，因此，在这些院校中，必须在结合自身实际的基础上，尽早完善本校的辅导员职业晋升体系。
2.加强对辅导员队伍的选拔和培养
按照国家对于辅导员队伍专业化、职业化的要求，各高校在进行自身辅导员队伍建设时，就必须有倾向性、有选择性地开展这项工作。一方面，严格选拔辅导员。在辅导员的筛选环节，必须严格把关，挑选那些有意愿、有激情的老师进入辅导员队伍，然后根据新形势下国家对于辅导员队伍的要求来培训、训练这些老师，使他们尽快成为一名合格的辅导员。另一方面，加强对辅导员们的培养力度。面对日新月异的外部环境，辅导员们必须不断学习，才能不被社会淘汰，因此学校需要固定投入资金和精力来对辅导员们进行培训和引导，使他们不断学习，保持进步。
3.完善辅导员考核的奖惩机制
俗话说，无规矩不成方圆，对于辅导员们日常工作的结果进行考核时，还需要做到奖罚分明。在这个方面，需要更加关注激励型的奖励措施，无论是物质上的给予，还是精神上的支持，对于帮助辅导员应对职业倦怠、加大职业认同是非常有效的措施。此外，对于无法胜任日常工作的辅导员们，一套行之有效的惩罚措施是非常必要的，它的存在，不仅仅可以作为对犯错误辅导员的惩罚提供参考依据，同时也可以作为一种力量去威慑那些不负责任的辅导员，在保证辅导员队伍整体质量的问题上提供保障。
参考文献
[1]邹群，《高校辅导员职业倦怠的现状分析与对策建议》[J].教育科学，2012，2.
[2]徐瑾，《高效辅导员职业倦怠对策研究》[J].苏州大学学报，2008.4.
[3]丁光明，《和谐校园视角下的辅导员职业倦怠研究》[J].华东师范师范大学学报，2012.10.
作者简介：程远，男，（1984-），河南漯河人，从事大学生思政管理管理工作，现就职于漯河医学高等专科学校。