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地方时、时区和区时这三个概念同时出现在人教版地理必修1教材的第一章第三节中。这些概念的内涵相关、相似极易产生混淆。同时在解题过程中又要经常进行区分理解十分重要,所以在这里浅谈一下三个概念的对比以及在教学中的应用。
一、概念对比
地方时:因经度而异的各地时间。时区:全球范围内经度每跨15°为一个时区,全球共分为24个时区。区时:各个时区的中央经线的地方时作为本时区的区时。
二、内涵对比
地方时是指某条经线上的具体时间,经度不同则地方时也不同,因此相邻经线之间的时间差为4分、相邻时区的时间差为1小时;时区是指地球上的狭长区域,长度为由南极至北极,宽度为相邻15°的经度范围,只要是在同一狭长区域的地点或城市,均属于同一时区;区时是指某个时区是具体几点钟,相邻时区之间相差1小时。
在三个概念中,两个代表时间,一个代表位置即区域。而代表时间的概念中,一个是小地点的时间,即地方时指因地而异的时间,经度不同则地方时不同;另一个是大地区的时间,即区时指某个时区范围内的所有地点所公用的时间。
三、成因对比
地方时:地球是一个不发光、不透明的球体,加之地球自西向东不停自转,导致东边的地点会比西边的地点先看到日出。因此,同一时刻各地会出现不同的时间,这种由于经度差异而导致的时间差异为自然原因。
时区:由于不可避免的自然原因,导致在同一时刻全球会出现数以万计的地方时,为了方便人们的日常生活所以人为简化了全球纷繁的地方时。考虑到地球自转一周(一个恒星日)约为24小时,地方时简化到24个时区之中方便生活和计算,而地球圆周为360°,所以每个时区横跨15°经度。
区时:简化后的各个时区都需要有一个统一的时间来代表整个区域,所以就采用了本时区的最中间的那条经线的地方时来作为全区的统一时间,亦属人为划分。
三个概念的内涵不同,但是在彼此之间也具有形成上的因果关系:
四、教学应用
学生对于概念的混淆可以从上述三个方面着手解决:概念上比对、内涵上区分、成因上理解,如此对比分析下来即可将彼此进行区分,再结合典型例题加以巩固应用。
例如,北京(40°N,116°E):①地方时为所在地116°E的时间。②时区为东八区。③区时为东八区中央经线120°E的时间,和整个时区范围内的其他地点共享同一个时间。所以对于北京来说,虽然处在东八区,但是东八区的区时并不能准确代表北京这一地点的时间,北京所在地与120°E中央经线差了4度,也就是晚了16分钟,这才是北京地区的准确时间。
对于地方时、时区和区时这样一组概念不仅要在课堂上从多方面进行比对让学生彻底清晰,还要结合典型例题加巩固理解。除此之外,这样易混淆概念还要发动学生多交流探讨激发兴趣。