加强档案资料管理,提升学校体育教学质量

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【摘 要】归纳整理体育档案资料，便于学校体育教学的开展、科研与传承，更快地提高体育教师的教学水平。

【关键词】档案资料；有效管理；教学质量

一、前言

笔者走访了绍兴地区部分高中、初中，就如何组织顺利开展体育新课程教学的问题进行了调查。模块工作开展中各体育备课组联系不够，缺乏交流，对模块教学研究深度、资料积累、总结、反思都存在一定的问题，加强档案资料管理来提升学校体育教学质量重要性的问题就摆在教学工作者的面前。

究其原因：

（1）课程指导组没有明确的指导方案的资料；

（2）理论上无导向依据的资料；

（3）学校体育与健康教科研开展较为滞后，缺少资料的结累；

（4）基层学校体育教师缺少经验，在实施《体育与健康》学科模块教学中没有较高价值的资料可供参考。

二、加强档案资料管理措施

1.成立相对应档案资料管理小组

为了顺利的档案资料管理，成立了档案资料管理小组，确定人员与内容，建立年段档案组，档案组按老、中、青的年龄结构配备，由经验丰富、爱岗敬业的体育教师任组长，配合体育教研组长开展工作。

2.高中学校体育档案管理的调查

从2007年起，对绍兴市部分高中学校体育组教师进行问卷调查，样表如下：

绍兴市学校体育档案管理是否必要问卷表

（表一）

3.调查结果数据收集、分析

（1）2007--0年在100份有效问卷中，男教师60人、女40人。

问卷调查表（1）

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年份 支持档案管理 不支持档案管理 无所谓

2007 60（35、25） 39（24、15） 1

2008 80（47、33） 20（13、7） 0

2009 87（45、32） 11（13、8） 2

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备注：括号内前为男教师，后为女教师。

问卷调查表（2）

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年份 电脑档案管理 文件档案管理 二者均备

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田径资料 98（58、40） 99（59、40） 100（60、40）

球类资料 95（55、40） 97（57、40） 100（60、40）

体操资料 96（56、40） 98（58、40） 98（58、40）

理论资料 98（58、40） 94（56、38） 96（56、40）

教案备案 99（59、40） 90（51、39） 99（59、40）

其它资料 96（56、40） 92（52、40） 100（100、40）

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备注：括号内前为男教师，后为女教师。

数据的调查、核计为档案资料管理提供了操作层面的依据，发现一个很奇怪的现象，二者均备的调查基本全部同意，但与前发生一个矛盾，可能是怕麻烦，但有希望有档案为自己的教学提供方便，总体为档案的合理操作创造了条件，有利于档案资料管理组合的优化与外在因素的分析。

4.按档案内容进行编类制作

整理、分析回收有效问卷分析后，根据统计数据整理，档案资料的管理可根据体育教学的内容进行编类管理。

5.制定学年、学期教学计划、教研计划的编类管理

根据每学年的班级、年段教学、学生情况，档案管理小组根据体育教研计划，结合进行模块组合设计特点，制定好的学年的教学计划、模块单元，准备课时计划进行归类、分析，可供下个周期参考。

档案管理小组要求每个年段档案管理小组每周不定时、定点开展三次教研活动，作好文字积累，加大学法、教法的研究力度，每周上交到档案管理组进行汇总、归类保存。

6.建立意见反馈机制

学期中、未进行座谈会、意见征求调查，开展专题调研，在意见反馈与档案资料的对照分析的基础上合理调整下阶段的模块教学开展教学计划。

7.健全资料系统

建立资料库，及时统计分析、研究，作好系统、完整的文字积累，在前一学年基础上，三个档案小组认真总结、反思一年的得失，完成一个阶段教学实践报告，为下一个阶段的模块教学提供依据，以便模块的合理设计与安排保存好档案资料。

三、建议

1.进行加强档案资料管理来提升学校体育教学质量的研究，是开展新课程实验体育与健康模块教学的切入点，虽然没有具体标准的操作方法，但我们不能放弃对它的研究与实践。俗话说，良好的开端是成功的一半。作为一线的体育教师，不能站在圈子外面看热闹，说什么研究是专家的事，我们等别人的方法出台了，“复制”、“粘贴”一下就可以；或者站在圈外杞人忧天，怨这怨那，对课改处处不满意，埋怨学校不重视，责备领导不支持，却没有去想为什么自己不努力，须知，课改需要一线的经验，需要基层的体育教师共同参与。

2.进行加强档案资料管理来提升学校体育教学质量，研究不是一蹴而就的，必须经过持之以恒的积累，长时间的论证、实践，方能取得行之有效的操作方案。虽然，处在探索、尝试起始阶段，但只要大家把进行加强档案资料管理来提升学校体育教学质量的研究放到议事日程上来，相信我们的新课程实验体育与健康模块教学会趋向于完善与成功。

3.进行加强档案资料管理来提升学校体育教学质量开展要考虑档案管理的基本原则。档案管理包括收集整理、分类、建立检索三个步骤。收集整理是指快速且大量的收集整理相关资料；分类是指区分建档，避免累积档案；建立检索是指建立检索表，通过检索表可以迅速缩小检索范围，方便查找档案。

（作者单位：浙江省上虞市城北实验中学）