语文作业个性化设计

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摘 要：完成作业的目的不仅是让学生牢牢掌握课堂所学的知识，更是形成学习能力、促进学生全面发展的重要手段。然而，据相关调查显示，学生对作业产生的消极情绪越来越严重，这就要求教师及时改变作业设计，提升学生对作业的兴趣。

关键词：作业；个性化；设计

作业是课堂的延伸，也是教学过程的一部分。但如今，很多学生都对作业有一种厌烦的心理，他们一般都是在家长和老师的要求和催促下完成作业，形成了一种被动学习的状态。如何改变作业在学生心中的传统形象，让学生做到主动学习、主动完成作业呢？

加德纳指出：“对于一个孩子发展最重要的、最有效的教育方法就是帮助他寻找一个他的才能可以尽情施展的地方。”所以，在作业设计中，我们要以学生为中心，以学生的兴趣爱好为基础，充分调动其写作业的积极性，改变传统的作业模式，对作业进行个性化的设计。

一、寓学于画

这种作业设计是建立在绘画基础上的。由于小学生喜爱绘画，对颜色、图形十分敏感，把绘画与作业相结合的作业设计，可以调动学生完成作业的积极性，激发学生的创造力，培养学生的兴趣，有利于学生个性化的发展。

这一方法适用于古诗的教学。古人有“诗中有画、画中有诗”的说法，所以绘画与古诗能更好地结合。一句古诗便能对应一幅画，古人在诗中对景物的描绘是概括性的，学生可以根据一句古诗，充分发挥自己的想象力，去创作诗人所描绘的景物。把诗中的景象用绘画的方式表现出来，也更有利于学生的记忆，因为对图画的记忆远比对文字的记忆要快速、要深刻。

二、寓学于生活

学习与生活是紧密联系、密不可分的，生活中处处是知识，知识的学习最终也要应用于生活。所以，作业的设计要让生活与学习相结合，在生活中学习语文，让语文走进生活。例如，在学习“木”字旁时，老师布置作业，可以让学生去了解街上的树木的名称，并把它们一一记录下来，再搜集生活中常见的植物、水果名称中哪些是带有木字旁的，课上可以让大家把搜集来的词汇进行交流与讨论。这种作业设计，不仅能激发学生的探索热情，也能增加学生对生活的了解与热爱，让知识更接近生活、融于生活。

在新课程标准的影响下，以学生为中心、为了每个学生的发展的理念逐渐渗透到教学中，我们也要把这种理念引入到作业的个性化设计中，让作业充分发挥其应有的作用。