小学音乐教育与良好性格培养息息相关

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摘 要：性格在人的一生中起着关键性的作用，也可以说其影响着人一生的命运。而性格的形成很大程度上是后天影响的，音乐艺术有助于培养学生积极乐观向上的心态，其旋律美、节奏美以及声音美激起了学生内心对美好事物的向往，对学生未来的发展起到了无比重要的作用。经过多年的工作经验，发现越是热爱参与音乐活动的学生，往往性格方面越是开朗、活泼，善于交际，语言沟通能力方面有一定的优势。这也是日前社会发展过程中需要的人才所具备的基本素质。

关键词：性格；命运；音乐艺术

小学音乐教育更是重要，是培养学生良好性格的有效手段和方法。特别是加强小学音乐教育有助于提高小学生道德素质和积极的学习心态。好的性格可以促使自己有目标和方向，为以后适应社会和融入社会打下基础。

一、选择适合“演唱、演奏、欣赏”的音乐作品

对正处于小学教育的学生来说，其音乐方面的能力表现极为显著，对节奏感、音符识别以及音乐体验等方面都有其先天的优势。为此，在小学教育阶段要重视起对小学生音乐能力的培养。一般情况下，小学音乐教材内容都趋向于简单化、形象化以及生动化，而且节奏要求明快、旋律要求优美，能够深深地吸引住学生的注意力，从而调动学生积极学习的乐趣，进而为培养积极乐观向上的性格提供良好的基础条件。例如，在小学音乐教学过程中，教师往往倾向于少年儿童歌曲、通俗歌曲等音乐形式进行教学，使得学生在轻松、愉快的环境下将歌曲能够哼唱或者默唱，达到教育熏陶的目的。

二、通过演唱活动培养儿童良好性格

在各种音乐活动中，音乐演唱是最为普遍的音乐组织活动，占小学音乐教学中一定重要的地位。通过音乐联想，使得小学生唱歌的兴趣大增，音乐美感也进而提高上来了。通过演唱的配合，使得学生之间构建了很好的合作关系，也间接地培养了学生的团队协作能力。另外，通过教师辛勤的教学指导，也促进了师生之间的情感交流，建立了一种和谐的师生情感关系。音乐演唱活动为培养学生的良好性格打下了坚实的基础，逐渐培养学生良好的行为习惯。

综上所述，小学音乐教学对培养学生丰富的情感以及审美能力有着重要的推动作用，对小学生未来的发展起着重要影响。音乐教学不仅仅是为了教会学生音乐本身，更注重对学生心灵的启迪，丰富学生的学习生活。

参考文献：

李强.音乐教学中应重视非智力因素培养[J].中小学音乐教育，2014.