交互式电子白板在小学英语教学中的作用

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小学英语教学是学生英语学习的初级阶段，同时也是学生英语学习的初级阶段，其学习质量直接影响着学生后续英语的进一步学习。交互式电子白板作为一种新型的教学工具，其即具有传统黑板教学的优势，同时也具有多媒体教学的形象性、直观性和生动性，这打破了传统教学模式的弊端，可以为学生营造一个充满生机的课堂学习氛围。

一、利用交互式电子白板，让小学英语课堂更有趣

传统的小学英语课堂教学过程中，教师只是一味地寻求基础知识的灌输，而忽略学生在实际学习过程中的接受状态以及实际感受，这样极大限制了学生学习的主动性，学生的学习兴趣得不到有效激发，缺乏学习英语的积极性和热情，从而致使英语课堂教学缺乏活力，气氛沉闷，这进一步增加了小学生学习的难度。而交互式电子白板作为一种新型的教学方法，其可以为学生创设一个富有新意的教学情境，有助于课堂良好氛围的营造，同时也可以激发学生学习英语的积极性，帮助学生逐步建立学习英语的自信心和自豪感，使他们养成良好的英语学习习惯，进而使小学英语课堂越来越有趣，课堂教学质量也会越来越高。

例如，在讲解有关“国籍”部分知识的时候，为了激发学生们参与课堂教学的兴趣，提高学生们学习的热情和积极性，可以借助电子白板的透视镜功能，借助透视镜功能来对图片上各种国籍进行搜寻，同时也可以在这个过程中使学生们对于已学的英语知识进行复习，当学生们体会到透视镜在观察图片中的作用后，他们的好奇心会充分地被激发，会自主地投入到有关知识的学习中来，有的会找寻“America”，有的会找寻“Japan”等等，这样不仅可以活跃课堂氛围，使课堂教学充满乐趣，同时也可以深化学生们对已学知识的理解和认识，增强学生们对于知识的记忆力。学生通过这种声形并茂的教学方式，可以在愉悦的氛围中学习有关的教育知识，可以大大提高学生学习的效率。

二、利用交互式电子白板，让小学英语课堂更灵活

随着课程改革的深入，当前教育对小学英语教学提出了新的要求和标准，传统的英语教学中以教师授课和学生学习知识为主逐渐向学生自主性学习方面转变，这既是素质教育的要求，也是顺应社会教育发展的必然趋势。在这样的背景下，教师需要确保小学课堂开展的灵活性，而交互式电子白板的诞生则很好地解决了上述存在的难题，它可以为学生们创设一个轻松、愉悦的学习氛围，让学生们可以自主决定学习的内容、进程以及形式，从而可以大大提高英语课堂教学的质量和效率。

例如，教师在讲解有关游泳部分单词的时候，如果要引入“swim”、“run”、“fly”和“write”等词语的时候，可以分别呈现四种不同的人物动作，然后让学生借助电子白板的选定功能来依次勾选其中的对应动作，这样可以使学生直观地了解到有关的单词含义，从视觉、听觉等方面来激发学生学习的兴趣，另外在学生选定后可以跳入相应的单词图片中，借助白板的拖动功能可以让学生将单词与图片之间进行配对，在这种学习模式下，学生会积极投入到教学中来，同时也会满怀热情地表现自己，知识学习也更加灵活。为了进一步增加学习的灵活性，教师可以让学生根据“I can...”来进行造句，如“I can run slowly/fast”等等，从而达到扩展学生思维的目的。由此可知，在小学英语课堂教学的过程中，合理运用电子白板可以大大增加教学的灵活性。

三、利用交互式电子白板，让小学英语课堂更高效

在小学英语教学的过程中，由于小学生年纪小，他们的抽象思维还没有得到充分地发展，所以那些抽象性较强的语法知识在受到限制后就成为学生们学习的难点，严重地会打击学生学习的自信心，不利于学生进一步学习甚至影响能力的提高。比如学生在学习第三人称单数部分知识的时候，往往忽略添加 “s”或“es”来改变对应单词的词性，有时候他们会随意地添加词尾的后缀，这样影响了学生学习的效率和质量。在这样的背景下，教师可以借助交互式电子白板的拖曳功能，将各个动词的原型以及其第三人称单数变化后的单词顺序进行打乱，然后让学生们根据相应的时态来寻找对应的单词，并将其放到对应的动词原型下，这样学生在时态问题中不会再忘记添加“s”或“es”了。电子白板在英语教学中的应用改变了传统的单词教授方式，以一种系统的方式来教导学生，从而可以大大提高课堂教学的效率，使课堂教学变得更加高效、合理。

总之，在信息技术快速发展的背景下，其为小学课堂教学提供了丰富的教学手段和方式，电子白板作为众多教学方式中的一种，集传统的黑板教学与电子教学为一体，可以为学生营造一个声形并茂的学习氛围，从而可以增加课堂教学的趣味性、灵活性和高效性，使小学英语课堂教学更加生动、精彩。

（作者单位：江苏省兴化市新生中心小学）