引领学生在生态的氛围中感悟写作的快乐陆樱樱(苏州工业园区青剑湖学校)
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摘 要：让孩子们喜欢上作文，用自己的心去观察，用自己的笔去触摸，需要教师的教育智慧。对于作文教学，教师要跳出语文看语文，跳出自己的世界看作文教学，深知要跳出自己的经验看语文教学，这样才能让我们的作文走进学生的心田，让每个孩子都能够幸福地感受着语文教学。就如绘画一样，走进孩子的童真世界，同时也让作文的写作空间变得清纯可见。
关键词：写作教学;激发
提高作文，很多孩子都会感觉到作文的难处，正因为此孩子们对写作没有了情感，强烈的惧怕心理让他们见到作文就害怕，如何让孩子们喜欢上作文，用自己的心去观察，用自己的笔去触摸，需要教师的教育智慧。
对于作文教学，教师要跳出语文看语文，跳出自己的世界看作文教学，深知要跳出自己的经验看语文教学，这样才能让我们的作文走进学生的心田，让每个孩子都能够幸福地感受着语文教学。就如绘画一样，走进孩子的童真世界，同时也让作文的写作空间变得清纯可见。
一、在文本的学习中引领孩子们创作
作文课是需要灵性和灵感的，作为语文教师，我们要充分的发挥文本的价值，并且让文本与学生的写作紧密结合。不如讲到《神笔马良》一课，如果就文字的内容帮助同学们分析和讲解意义是不大的，我围绕着文本的内容与学生进行对话，在聊课的基础上与同学们建立良好的情境，进而引领孩子们用文本的语言风格和内在含义进行创作。那一刻我以假如为题目让孩子们根据课文的学习进行创作。在这样的一个过程中他们充分的发挥学生的想象，让他们心灵的深处的真、善、美得到激发。
片段一：《假如》
在寒冷的冬日假如是神笔马良，
我很想变成一块可以燃烧的木炭
将温暖带给人间。
在炎热的夏天假如我是神笔马良。
我很想变成一丝两份。
带给人们心情的凉爽。
假如我是神笔马良。
我要变成一个万能的洗碗机，
帮助妈妈分担家务的负担。
假如我是神笔马良，
我要变成能干的机器人，
帮助爸爸解决工作中的烦恼。
孩子们兴致勃勃的在课堂上进行创作，每一句话里都能够感受到他们生命的成长，对待感恩和商量的理解。这就是文本带给孩子们作文上的做大收获。现在他们还小，刚刚接触写话，我相信在孩子们这样的文本熏陶先一定能够捕捉到写作的灵感也爱上写作的。
二、在生活的情节中激发孩子们的创作
写作要让孩子们插上想象的翅膀，这样才能够有更新颖的文章，但孩子们的写作是来自于生活的，也只有来自于生活的创作才是从心灵深处激发的，才能够表达他们最真实的愿望。
作为教学从来都不是孤立的，而是来源于学生的生活感悟，在生活的情节中激发学生习作的热情和灵感，这样他们写出来的文章才是有血有肉的，才会充满着真实的感受的。
对于三年级的孩子我曾经给他们布置了这样一个作文题目《幸福的生活从好习惯开始》，目的在于让同学们养成良好的习惯，感受好习惯带给自己成长的幸福。
作文范例：
《幸福的生活从好习惯开始》
以前我做事去哪个总是很拖拉，在做的过程中，并没有意识到慢给自己带来的坏处。吃饭慢，别人吃完了我还在饭桌上，写作业慢，别人的作业做完了，而我孩子做没有了玩的时间。后来老师告诉我们，拖拉是一种不好的生活习惯，于是我下定决心改掉这个毛病，为此我为自己制定了周密的计划，并请爸爸妈妈监督。我为自己制订了一个作息时间表，什么事情用多少时间都一一记录规划好，起床多久，洗脸刷牙多长时间，做数学多久、做语文多久。为了怕自己老毛病再犯错，妈妈成了我负责人的监工。开始执行的时候自己也是痛苦的，但我心理记着一句话，世上无难事只怕有心人，在我的不懈努力下，我终于改掉了做事情拖拉的坏毛病了，我很开心。听大人们说，好习惯可以改变命运，我觉得是有道理的，只有形成好的习惯，才能够做一个幸福成长的青少年。
看过此文，虽然文笔稚嫩，但却能够透过此文看到孩子们成长的世界，这个世界里有着他们丰富的感受和实践，这便是作文教学最丰富的源泉，教师要多一双观察的眼睛，做好引领和激发，这样会让孩子们的观察生活的同时，养成文字思考的习惯，这个习惯足可以让每个孩子爱上文字，爱上写作，在写作中抒感。
三、在活动中放飞写作的思绪
校园生活是美好的，丰富多彩的活动成了同学们生命中靓丽的风景线，正是因为如此，我们带着一颗期待的心等待孩子们的成长。校园中丰富多彩的活动是激发同学们写作思绪的很好的载体，在这个载体中，孩子们感悟的已经不仅仅是活动本身带给自己的成长，还有的便是活动外延带给自己的成长引领。
儿童节一直是少年儿童最为期待的一个日子，作为语文教师要多一双发现的眼睛，发现孩子们在活动中的幸福和快乐，引导孩子们用笔记录着特殊的时刻，记住着难忘的时刻。我为孩子们不知了这样的作文题目《儿童节最幸福的一刻》看过孩子们的作文，我会心地笑了。
作文范例：《儿童节最幸福的一刻》
今天是儿童节，而对我来说却有着特别难忘的记忆，因为今天我收到了一份最大的惊喜。
在数学课上，有一道有些难度的题目，当同学们都还在认真思考的时候，我已经胸有成竹了，正因为此，我把手高高地举起来，当老师叫到我的时候，我的内心是多么的开心，这下子我可以大展身手了，于是我们自信的和同学们讲述了自己的理解和想法，我看着老师也在微笑着点头，竖起了大拇指，那一刻我发现老师的眼睛真美，她看到的样子是那么的喜欢。这是我收到的最好的儿童节礼物――老师的赞赏。最好的儿童节礼物不是物质上的而是精神上的鼓励，我知道孩子的心里有多么的幸福，我也沉浸其中，幸福着她的幸福。
这就是我们能够带给孩子们的作文课堂，真是的，流露着情感和情意的课堂，长久地坚持，学生一定会爱上写作，在写作中感悟成长的快乐。