浅谈利用社区资源建设幼儿园园本课程

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摘 要 幼儿园是幼儿成长的重要环境，社区在幼儿园建设及幼儿教育上发挥着不可忽视的作用，应努力挖掘和利用社区各类资源，为幼儿园教育教学服务，扩展幼儿生活和学习的空间。

关键词 社区资源 幼儿教育 园本课程

在现代社会中社区与人们的生活息息相关，而社区与幼儿园更是紧密相连。家庭、幼儿园、社区共同构成幼儿成长、发展的外部环境，缺一不可。特别是幼儿园教育在幼儿的成长过程中发挥重要的作用，但社区、家庭教育也是不可轻视的一部分，它们在幼儿离园后家庭中父母的家庭教育与家庭环境、祖辈对幼儿的关爱与教养、邻里和社区居民的言行举止、精神风貌等，都会直接或潜移默化地影响着幼儿的成长。现代教育的特点是开放教育，现代社会已经把教育扩展到家庭、社区等社会生活的各个方面。教育社会化是幼儿教育发展的必然趋势，是幼儿自身发展及社会发展对幼儿园提出的要求，是大教育观念的体现。幼儿园并不是一个独立的教育机构，幼儿教育只有更好地融入社会才能有更进一步的发展。

随着社区功能的不断完善，人们也越来越认识到社区资源对于幼儿发展和幼儿园建设所起到的重要性。我们应该积极思考探索如何将社区资源变成有利于幼儿园发展的教育资源。目前许多幼儿园参与了幼儿园园本课程探索的课题，园本课程实质上是一个以幼儿园为基地进行课程开发的开放民主的决策过程，即园长、教师、课程专家、幼儿及家长和社区共同参与幼儿园课程计划的制定、实施和评价等活动。在这个过程中社区的物质资源、自然资源、人文资源都可以成为幼儿园园本课程探索的教育资源。

1挖掘社区人文资源为幼儿园教育教学服务

幼儿家长是我们探索社区教育资源的主力军。幼儿家长这一群体蕴含着巨大的教育能量，幼儿园充分发掘并有效力利用这一资源，会收到事半功倍的效果。

提高幼儿园的教育质量、服务质量离不开家长。有很多时候幼儿园制定新制度、教师组织教育活动都需要家长来给学校反映情况、出谋划策、提出反馈意见和建议。而幼儿园组织的各项活动更是离不开家长的参与。如：我们今年举办六一儿童节文艺汇演，就是充分挖掘了家长的爱好和特长与幼儿联欢。有很多家长能歌善舞，但是缺少在孩子们面前表现的平台，通过这次六一文艺汇演的机会，老师与家长利用自己的休息时间也为孩子们准备了一个个精彩的节目――健美操、民族舞、小话剧、三句半等等，现在孩子们是坐在台下欣赏爸爸妈妈们带给他们的精彩节目。

在充分发挥幼儿家长教育资源的优势作用的同时，教师努力使家长成为幼儿学习的楷模。家长在与教师的沟通中得知，自己本身对幼儿来说就是一大教育资源，自己的一言一行、一举一动都会成为幼儿模仿的对象，潜移默化地影响着幼儿。家长们为了能使自己成为幼儿学习的榜样，不产生负面教育影响，注意了加强自身素质的提高，时刻注意自己的言行，发挥积极的教育作用。教师们也通过这些活动树立起做家长工作的新观念，教师与家长建立起了新型的关系，变以往的教师教育家长的单向活动为家园主动联系、沟通，共商育儿方法的平等的双向活动，这种平等关系更拉近了教师与家长间的距离，充分发挥了家长资源的能动作用，收到了很好的教育效果。

社区成员参与幼儿园工作使我们的教育更丰富、更充实，也更贴近生活，更具说服力。如：我们专门聘请儿科大夫为家长们举办了育儿知识讲座，家长们在讲座中了解了什么是感觉统合训练、幼儿易发病的预防等等知识；还聘请牙科大夫专门为正处在换牙期的孩子们讲述如何保护牙齿等等。充分发挥了社区这部分的教育资源。

2借助社区物质资源来为幼儿教育服务

充分利用社区物质资源，既能让孩子们到真实的环境中探索学习，又能使教师在活动过程中注意教育的有效整合，坚持幼儿教育的整体观，不断提高幼儿教育的成效。

胜利油田油区随处可见的井架、抽油机，结合独特的建设风格让孩子们感受到工人叔叔、阿姨在为祖国做贡献，加强传统爱国爱家乡教育；结合主题活动让孩子们看到小区里的环卫叔叔阿姨怎样让马路变干净，使孩子们懂得清洁工人的辛苦，知道尊重别人的劳动，养成保护环境卫生的好习惯；结合与人沟通主题，带着孩子们来到社区的超市里，让孩子们用手里的2元钱自己买东西，锻炼孩子们与人交流的能力。

3 开发社区的自然资源服务幼儿教育教学

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园要“充分利用自然环境，扩展幼儿生活和学习的空间”。带孩子们到色彩斑斓的大社会中多走走、多看看，能够增长他们的见闻，陶冶美好的情操。

为了给幼儿提供亲近社区，更多接触自然、了解自然的机会，开展课题“有趣的户外体育运动”，家长和孩子们可以利用周末的休息时间跟着老师一起到周围的公园踏青，黄河三角洲湿地是每年候鸟迁徙的必经之地，我们还建议家长带孩子们到野外去观察各种珍稀鸟类，利用大自然这丰富的课堂启发幼儿了解自然、热爱自然。部分家长经常在假期带孩子们出去旅游，我们就充分发挥社区与家庭之间的纽带作用，帮助家长联系旅行社、组织同班的孩子们一起出去玩。以前出游多是以家庭为单位，而现在变成了和小朋友们一起出去玩，在游玩的过程中既亲近自然、增长知识，同时也让孩子们之间增进了解，锻炼孩子们社会交往能力，为他们的童年留下珍贵的回忆。

充分利用社区资源来构建自己的园本化课程，不仅能够拓展幼儿的学习生活环境，而且能够促进幼儿的全面健康发展。使幼教工作者、家长越来越认识到社区资源的利用对幼儿园教育的重要价值。社区资源虽然丰富，但需要我们去发掘利用，要主动建立幼儿园和社区的桥梁，将幼儿园教育引入到社区的各个环境中，构建起真正符合幼儿身心发展的教育环境，以充分满足幼儿全面、协调和可持续发展。