高中数学复习课教学思维导图的应用探析

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇高中数学复习课教学思维导图的应用探析范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘 要】介绍了高中数学复习课教学的特征与难点，分析了思维导图的概念及优势，并就高中数学复习课教学思维导图的应用进行了探讨。实际应用表明，思维导图满足了高中数学复习课教学的需要，在课堂教学中能够提高学生的解题能力，促进学习效率的提高，今后应该重视该方法的应用。

【关键词】 高中数学 复习课教学 思维导图

1引言

数学复习是高中数学教学中的重要内容，不仅能够加深学生对所学内容的理解，还能够起到巩固所学知识的目的。传统的按照专题形式进行复习的方式不仅工作量大，而且不利于激发学生的学习兴趣。将思维导图的方法应用到复习中，不仅是对传统复习方法的挑战，同时也是复习方法的大胆探索与实践。下面将对该问题进行探讨分析，希望能够为高中数学复习课教学提供参考。

2高中数学复习课教学的特征与难点

2.1特征。高中数学复习既需要巩固以前所学的知识，还需要深化对所学知识的理解，形成完善的高中数学知识体系。能够从本质上发现高中数学知识的联系，构成完整的知识结构体系，从而让学生形成数学认知结构图。这样一来，学生在解题过程中能够根据解题的需要，从大脑中提取所需要的解题信息，从而优化解题过程，促进解题效率的提升。

2.2难点。高中数学复习课具有较大的难度，一方面学习时间比较紧，任课老师将主要的精力放在授课和习题讲解上，有些学生跟不上教学进度。另一方面复习中基本上是以前教学内容的再现，学生难以形成有效的知识结构体系，复习效果欠佳。

3思维导图的概念及优势

3.1概念。思维导图是一种图解形式的记笔记的方法，在记笔记的过程中注重图文并重，将各级主题关系用相互隶属和相关的层级图表现出来，将主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，通过阅读、记忆等思维功能，加深对所学知识的理解，开启思维潜力，提高学习效果。

3.2优势。在高中数学复习课教学中，通过思维导图的运用，能够通过图示方法更好地揭示数学概念、思想、理论之间的关系，使学习内容显得更为直观形象，有利于学习、思考和交流，促进学生学习效果的提升。在高中数学复习课教学过程中，通过运用思维导图的方式，能够更为有效地组织教学活动，促进学习效率的提升。同时还能够提高学生的自学能力，让学生在学习中进行反思，整合新旧知识体系，建立高中数学知识学习网络，取得更好的复习效果。

4高中数学复习课教学思维导图的应用

4.1小组合作学习。首先对学生进行分组，根据学生的学习成绩、性格特征、课堂参与情况等，将学生分为不同的小组。这样在学习过程中，能够通过合作学习的形式，充分发挥每个学生的思维归纳能力，促进学生思维空间最大程度的扩展。同时，还能够相互学习和借鉴，取长补短，促进学生的共同进步，提高学生的观察、思考、归纳、对比、综合分析能力，加深学生对所学知识的理解，提高学生的数学解题能力，促进学生综合能力的提高。分组完成之后，要在老师的指导下，每个小组成员合作构建知识脉络，形成清晰、明了的思路，将数学知识复杂的关系和解题过程，以思维导图的形式呈现出来，并留下一定的剩余空间，作为以后进行知识补充使用。在整个数学解题框架形成的过程中，学生难免会出现不足之处，这就要求老师为学生留下自由学习和思考的空间，并在复习课本知识，查阅学习资料的时候，发现自己的不足，完善自己的思维导图，促进学习效果的提高。

4.2师生共同探讨。当各小组的思维导图完成之后，老师和学生要加强学习与交流，通过对所学知识的分析与组合，加深对所学知识的理解，从而不断完善思维导图。在复习过程中，老师可以寻找一些典型的教学案例进行分析，让学生参与到分析和学习中来，查找学习中存在的不足，对思路存在错误的地方进行纠正，并分析学生复习中存在不足的原因，然后重点加强这部分知识的学习，促进学生在脑海中形成完善的数学知识体系。例如，数列是高中数学复习中比较难的内容，数列包括等差、等比数列形式，并且这些内容与函数知识有着密切的联系，其知识点较多，并且比较复杂。同时题型不同，解题的思路和方法也不相同，大大增加了学生数学知识复习的难度。针对这种情况，学生在复习过程中应该总结出不同数列的规律，能够灵活运用多种解题方法，同时还能够与函数巧妙地结合起来，提高解题效果，并在思维导图上进行标注，进而形成完善的知识结构体系，达到更好的数学知识复习效果。

4.3学生讲解知识。在复习过程中，应该给予学生讲解的机会，让学生向同学和老师讲解思维导图，这样不仅能够巩固所学的知识点，还能够加深对思维导图整体框架的记忆，全面归纳和总结所学知识。同时在讲解过程中，还能够将不同的知识点进行归纳总结，形成学生自己的思维体系，培养学生分析问题和解决问题的能力。另外，通过学生的讲解还能够检验学生的学习情况，检验学习效果，从而有针对性的调整教学的重点和难点。

5结束语

实际应用表明，思维导图适应了高中数学复习课教学的需要，有利于提高学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣，加深学生对高中数学知识的理解。同时还能够不断积累解题经验，让学生学会应用最佳的解题方法，促进学生解题能力的提高，提高学习效率。因此，今后在复习课教学中应该重视思维导图的应用，让学生更好地复习高中数学知识，促进学习效率的提高。

【参考文献】

[1]陈新绿.浅谈高中数学复习课教学效率的提高[J].学周刊，2012（10）.

[2]王菁.浅谈思维导图在高三数学复习中的应用[J].赤子，2013（9）.