创新·发明·创造

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摘 要：21世纪知识经济的到来，不仅使科学技术成为推动社会经济增长的主要源泉和内在驱动力，更给人类自身发展开辟了广阔的前景。科技以人为本，知识决定命运，无不预示着教育在当今时代的重要意义。时代呼唤着创新，今天，创新比以往任何时候都显得重要。于是，大力提高民族的科技素养就成为一项重大而艰巨的任务。小学教育义不容辞地担任起了培养和提高小学生科技素养的重大责任。

关键词：青少年；科技教育；创新

一、青少年科技教育现状分析

“科教兴国”战略作为我国的基本国策，足以体现我国政府对科技教育工作的重视。可是如今青少年教育中并没有对科技教育引起足够的重视，人们认识上的不足导致目前科技教育的缺失，只注重学习成绩，忽略科技思想教育为目前的主要状况。

1.青少年科技意识匮乏

目前很多学校都没有设立专门的科技教育培训教师，一般都是由教师兼职担任科技辅导员，因没受过专门的训练，兼职科技辅导员水平不足，自身缺乏创新意识，根本达不到应有的要求，这在一定程度上也导致恶性循环。我校也同样如此，每逢科技节活动，学校、学区要求开展“小发明、小制作、科学幻想画、设计”等科技项目。教师都很想尽心尽力地去培养学生，可惜的是自身素养不够，无法对学生进行科技教育。

2.过度重视应试教育，忽略科技教育

过度重视学习成绩已经成为阻碍科技教育的重要因素，学生平时把时间和精力全部放在对书本知识的学习上，另外，学校的教育方法也缺乏灵活性和多样性，使学生的个性难以充分发挥。学校虽然也一直在强调重视青少年科技素质，但却没有制订具体的目标，使科技教育目标仍旧停留在理论上，在实践中没有进行相关的研究，缺乏详细的方法，各种各样的原因导致科技时间活动未列入学校的常规教学计划中。

二、培养学生的创新思维

1.开展专题讲座，激发学生的创造欲望

我校于2013年10月邀请了莘塍实验小学副校长任老师来做科技小发明专题讲座。讲座中，他以“60分钟――让你成为小小发明家”的标题来吸引家长和学生，以自己的发明教育和指导学生的发明作品，让家长和孩子们了解发明有时很简单。任校长认为，只要调动和激发起学生的创造热情，即便大多数人将来当不成科学家、发明家，从事任何职业，也将更爱钻研，更具创造性。会场上，家长们听得津津有味，大家沉浸在任校长生动的讲座之中。

任校长在讲座上讲述了很多方法，可以采用把动宾短语前后换一换，任意换，不要管格式正确与否，能否搭配，随便换，这样才能换出灵感。通过本次任校长的讲话，我们惊奇地发现第二天上交的发明申请表有很多张，而且大部分都是可操作的，行之有效的。原来只要有方法，学生就能开启发明创造的大门。

2.开展科技教育，激发学生的学习兴趣

为培养学生的科技意识，使青少年适应新技术革命的挑战，必须帮助学生了解科技的意义以及在以后的生活中起到的重要作用。我会不定期通过班会课教育鼓励学生学习科学，激发学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，能否发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，培养学生的创造欲望，很大程度上依赖于兴趣作向导。在学习过程中，教师可以借助多媒体把抽象的概念、原理变成生动、活泼的事实和现象展现给学生，引发兴趣。

3.开展课外科技阅读，拓宽学生的知识领域

创造性思维能力不是靠胡思乱想形成的，它是以丰富的知识积累作保证的。一个人掌握的知识越多，创造性思维的时空就会越广阔，才能在广阔的知识结构之间或联想、或迁移、或联结，进而在思维过程中产生“顿悟”和“灵感”。因此，在我们教室的书柜里，就摆放着许多书籍，我会组织学生开展丰富的课外阅读，拓宽学生的知识领域，为创造性思维能力的形成奠定基础。

4.充实课外活动，锻炼学生的动手能力

课外活动往往是开展创新教育的重要场所，主要是因为学生可以将课堂上学习到的知识运用于实践，锻炼学生的独立思考能力和动手操作能力。因此，要想提高学生的发明创造能力，就得为学生提供更广阔的活动空间。我们学校每年都会开展几大节的活动：“放飞理想”风筝节、“小螺号”读书节、“小百花”艺术节、“红领巾”体育节和“快乐海小”游戏节。另外，我们学校还成立了多个精品社团，如手抄报社、小制作社、读书社、书法社、绘画社、剪纸社等，既丰富了学生的课外活动，也锻炼了学生的动手能力。

三、捕捉创新的种子，开启发明创造之门

实践证明，每个人身上都蕴藏着巨大的创造潜能。先不说别的，就说我们学校，以往几年的科技节“小发明”这一项都十分薄弱。去年下半年的科技节，首先在任校长讲座的激励下，然后通过教师的引导激发，去年的科技节成果斐然，在瑞安市获奖的学生比往年多了很多。

科学是一把钥匙，创造力也是一把钥匙，我们不但要教人如何制造这把钥匙，还要教人用这把钥匙打开人类文明进步之门。只有探索才能为人类增加新的知识，只有创造才能为世界带来新的幸福。社会在不断发展，只有可持续发展的人才能得以生存和发展。所以，在小学科技活动的过程，应把从小培养学生良好的创新素养和创新精神作为重点，才能更好地与现代素质教育相融合，为新一代全面发展的高素质人才的培养奠定有力的基础，更好地落实素质教育赋予小学教育的重要任务。

参考文献：

[1]杨西博.浅谈如何更好地开展青少年科技教育活动[J].科技视界，2011（3）.

[2]何江顺.加强青少年科学技术教育的思考[J].专家论坛，2009（01）.