关于小学语文应用多媒体童话教学效果的研究

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【摘 要】 多媒体教学模式在小学语文童话教学中发挥着重要作用，通过多媒体在小学语文童话教学，能够充分调动学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性，有效保证了课堂的效率，提高了教师的教学质量。但是，现代教学模式在小学童话教学的应用中，仍然存在一些问题需要解决，需要教师对多媒体教学有个更加深入的认识，将多媒体在小学语文童话教学的效果发挥到最大。本文关于小学语文应用多媒体童话教学效果进行了深入的探究和分析。

【关键字】 小学语文；多媒体；童话教学

随着我国科技与经济的不断发展，我国的教育条件也在不断的改善，使得上课的方式更加丰富。计算机技术走进课堂是比较典型的实例，随着计算机技术的发展以及网络推广不断深入，多媒体在课堂的应用也变得更加灵活，正在逐步的改变着教师和学生的教学和学习的方式，学习方式的改变必定会改变教师和学生的思维方式。针对目前小学生思维的拓展以及他们追求独特兴趣的方式，传统的教学观念和方法已经无法适应现代小学生教学的发展。小学生语文教学过程中存在童话故事的教学，童话故事是美好的，容易引起学生的兴趣，如果采用多媒体教学，将会起到画龙点睛的作用，而且对童话的理解也将会更加透彻，多媒体已经在中小学中进行了广泛的推广，在推广的过程中也会遇到各种问题，这就需要在小学语文应用多媒体在童话教学领域进行探究。

一、将多媒体技术融入到小学语文童话教学中

在课程中融入多媒体的教学模式，能够有效的激发学生学习兴趣，也能够提高学生的学习兴趣。兴趣能够有效的提高学生的学习质量，著名的教育学家孔子曾说过这样一句话“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话就充分说明了兴趣在学习的重要性，所以，在小学语文有关童话课程中，提高学生的兴趣，才是提高教学质量的关键。而多媒体的引入对于提高小学生的学习兴趣将会起到积极的效果，在童话教学中对多媒体相关的音像技术做到灵活运用，在课堂中创造情景，让学生融入到童话的世界中，充分激发学生的兴趣，这就对学生养成主动学习的习惯，全身心的投入到童话的学习中。

二、借助多媒体，突出课堂重点

在小学生童话学习过程中，多媒体的使用不仅在导入部分得到应用，而且需要将多媒体技术应用到整个童话教学的过程中，突出课堂内容的重点、难点。我国著名的古代教育学家荀子曾说“不问不若闻之，闻之不若见之”。这句话说明了在教学过程中，听和见二者发挥着重要的作用。童话教学是比较抽象的，小学生理解会比较困难，而多媒体教学就能够有效的将童话中抽象的内容化为具体化，而且通过多媒体的展示，可以将文章中理解困难的片段以及在文章中发挥着重要作用的内容得到很好的展示，学生看到多媒体展示的内容是见，听到多媒体的声音叫做闻，这样就能通过直观的展示和动听的声音，使得学生的感官刺激达到最大，这就可以充分的发挥出学生的潜能，提高学生的学习效率，保证了学生在有限的时间里，对信息的把握达到了全方位的效果，激发学生学习的动力。众所周知，为了帮助学生对文章的理解，在小学课本上会存在很多插图，但是，课本篇幅有限，并不能通过插图将文章内容表现透彻，这就需要教师将多媒体引入课堂，发挥其作用，将静止的插图变得灵动起来，将抽象的内容具体化，提高学生的理解力。

三、借助多媒体，提高课堂学习效率

学习知识的动力需要有浓厚的兴趣。学习的意志和毅力是需要兴趣作为支撑的，只有这样，才能对知识有深刻的感知和领会，才能有创新的存在。随着教育事业的不断发展，多媒体教学是现代教学的主要手段，通过多媒体教学，能够将文章内容表现的更加的形象和直观，而且和教学内容结合，设置教学内容的场景，使得学生们聆听富有感情的声音，观看生动的画面，整个教室回荡着文章的内容，这就使得学生感觉身如其境的感觉，心态随着故事情节而起伏，让童话故事情节带领学生遨游童话的世界，这就会不由自主地激发了学生对学习的兴趣和动力，产生对学习的积极性和热情。

四、小学多媒体童话教学中存在的问题

多媒体教学主要是进行课件演示，目前，在多媒体教学的过程中出现了不能和教学内容紧紧相扣，华而不实的现象。本来目的是通过多媒体教学可以给学生直观生动的感受，加深对文章内容的理解，但是，现在教师在课件准备中出现了课件过于娱乐的特点，而且具有盲目从众的特点，一些教师直接将他人课件占为己用，完全没有考虑学生的实际状况。教师在课件制作的质量表现在华而不实，将课件中融入大量与教学内容无关的音效、动画等，该做法很容易造成学生课堂注意力不集中，这就失去了使用多媒体教学的真正意义和价值。

一些教师对于多媒体教学的真正意义理解不够深刻，仅仅认为只要在课堂上使用多媒体教学就是在实现多媒体使用的价值。这就造成教师在教学过程中不能将教学与多媒体进行有机的结合，在课堂上仅仅将课件对学生进行放映，这就不能发挥多媒体该发挥的作用。

小学的童话教学具有独特的特点，童话的特点是具有丰富的想象力以及超越现实的情节，而这些特点恰恰是吸引同学而又不好理解的内容，通过多媒体教学，可以对学生在童话故事的理解上可以进行虚拟性的提示，这样他们对童话中的道理理解会更加的充分，不能一味的追求童话中的效果，而忽略童话的本质意义。

小学童话课程具有其独特的特性，这就需要教师能够将多媒体的价值与童话课程特点相结合，发挥多媒体最大价值，实现课堂高效率，实现现代教育追求的最终目的。将多媒体教学融入到小学语文童话教程中，是教育的一大进步，通过多媒体，能够将童话故事更加形象的表现，有效地激发了学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性，而且提高了教师的教学质量，但是，在多媒体教学的实施过程中也会遇到各种问题需要解决，这就需要教师需要对多媒体有深刻的认识，将其灵活运用，将其价值发挥到最大。