巧妙设问让高中历史课堂充满活力

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇巧妙设问让高中历史课堂充满活力范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：古语有云：学起于思，思源于疑。问题是产生新的思考、新的思路、新的能力的种子，是思维创新的源头。在教学实践中总结出来的一些对于有效设问的意见和看法，且通过有效设问来带动学生的兴趣，能够顺利地开展教学活动，取得更好的教学效果。

关键词：高中历史；有效设问；自主学习；精彩课堂

伴随着新课改的推进，新的历史课程内容以各种新方式的构建，多开端、多系列、多层面的方法，使新教材出现了新的特点：内容多、难度高、跳跃大、跨度大等。这就使高中历史教师必须要面对一个严峻的挑战：在有限的课时里，既要完成一个教学模块，又要实现历史新课程标准目标。正是在这样的背景下，我们更要提升自己的教学能力，激发学生的兴趣，使学生真正成为课堂的主人。

一、有效设问――课堂的开端

古希腊的苏格拉底认为：“学生在知识的获得上，并非教师把知识移植入学生的心灵。而在于教师把存在于学生内心的知识导引出来，变为学生的实际知识与技能。”在课堂上，一个设计巧妙、衔接良好的设问可以激发出学生的浓厚兴趣，正所谓兴趣是最好的老师，一旦激发起了学生的兴趣，就会使其产生强大的学习动力，可以使整个教学过程顺利地进行。

二、有效设问――课堂的灵魂

法国教育家保罗・弗莱雷说过：“没有对话，就没有交流，也就没有真正的教育。课堂应该是对话的课堂。”在课堂上，设问通常是老师在课堂上常用的一种启发方式。需要学生动口、动手和动脑，所以教师的有效设问，可以启发学生自己去发现和探索。课堂提问是师生间在课堂上交流的主要形式，也是高效教学的关键。近些年来，随着素质教育的开展，学生越来越成为课堂的主体，而老师只是起一个引导性的作用，从孜孜不倦的“教学”到循循善诱的引导，学生自主的学习、思考、探索，最终达到了掌握知识的目的，其中最重要的是老师这个导入者，一个正确的、合理适宜的设问可以激起学生的学习兴趣和热情，使课堂的气氛活跃起来。老师的抛砖引玉，往往能带来一石激起千层浪这种意想不到的效果。

三、巧妙设问――精彩的课堂

作为一名历史教师，个人认为一个有效的设问应该注意以下四点：

1.适度。一个有效的设问应该具有适度性，应该掌握好问题背后所蕴含的知识的深度和广度，不要过于简单，也不能超出学生的知识和能力的范围，问题过于简单，不能激发起学生的兴趣，而且学生只能做一些表层的回答，这让设问失去了它的意义，当然也不能超出学生的能力范围，否则过难的问题会让学生无所适从，难以接受和把握，让学生的思维停滞不前，造成课堂的冷场，影响学习的效果。

2.明确。课堂导入的设问要有针对性和明确性，才能为学生指明思考的方向，不至于使学生的思维天马行空而不能落实到书本上来。要根据知识的内容和学生的理解能力，设计合理的问题作为一个切入点，选取直观的视角来提问，设置的问题要选在新旧知识的衔接之处，要选在知识的关键点，这样可以使学生很轻松地抓住新的知识要点，引导学生通过解决提出的问题来学习新知识，以便培养学生的思维能力。

3.逻辑。教师所设计的问题要符合学生的思维模式和规律，不能以成人的思考模式来衡量学生，要想把问题设置得好而妙，就要通过多层次、多角度的观察思考来设置问题，形成“问题组”，题题相扣，题题链接，让班级里不同层次和水平的学生都能参与进来并且得到启发。在学习的过程中，积极地动脑、尝试、探索，最终找到解决问题的办法，并且从中体会到学习的乐趣。

4.情景。教师在课堂上营造一个良好而又活跃的学习氛围，使学生敢于发言。美国心理学家罗杰斯认为：有利于创造活动的一般条件是心里的安全和自由。所以教师应该营造一个平等的、自由的气氛，使学生可以畅所欲言，自由地发挥。建立尊重、信任、平等的师生关系，使师生之间的沟通顺利，反馈及时。改变平铺直叙的语言，多采用生动活泼的语言来带动学生，鼓励学生。提问时应该创造一个易于让学生接受的情景，让学生身临其境，以第一人称的角度去思考和看待问题。

例如，必修一中的《美国联邦政府的建立》这一课，可以这样进行设问：（1）美国第一任总统是谁？答案：乔治・华盛顿。（2）美国国旗由什么组成，分别有多少颗星星和多少条旗？等等。类似的问法还有很多，虽然和课本上的问题大同小异，但是换了一种说法，却更加能激起学生的兴趣，有更显著的效果。

综上所述，一个好的设问可以激发学生学习历史的兴趣，有效导入新的章节，更好地理解新的知识，这样的设问是我们不断追求的目标。我们教师在平时的教学实践中要善于取长补短，总结反思自己的缺点和不足，利用各种丰富的资源，进行教学的创新，根据不同学科的特点和学生的能力水平设计出更有思考和探究价值的问题，从而迈向高效课堂！

作者简介：郭翔，1982年11月出生，本科，就职于北大附中成都实验学校，研究方向：中国近代思想史。

Abstract：The old saying goes：contemplation，thinking stems from the suspect.Problem is the seed of new ideas，new thoughts，new capacity，is the source of innovative thinking.Talking about their teaching practices in this paper summed up the views and opinions of some valid questions，through effective questions to drive students’ interest，successfully carrying out teaching activities，and achieve better results.

Key words：history；effecive question；autonomous learning；wonderful class