浅谈和谐体育教学环境氛围的创建

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摘 要：在体育教学中，转变教学理念，创设和谐融洽的师生关系，调动积极性，诱发主动性，激发学习兴趣，在体育教学内容的选择上立足于学生兴趣和爱好，灵活运用教学方法，增强趣味性与娱乐性。

关键词：体育教学 和谐氛围 创建

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）01B-0082-01

传统的体育课堂死气沉沉，学生学习没有兴趣，学生个性压抑，这种落后的强迫被动式的教育方式没有将学生作为教学的主体，强调的仅仅是老师的讲解学生的聆听。当前处于新课程改革的关键时期，如何转变教学理念，调整课堂气氛，提高学生参与体育教学的兴趣是体育教学改革的关键。为确保教学质量的提高，真正使得学生成为课堂的主人，老师和同学一起享受和谐的体育，需要做好以下工作。

一、创设和谐融洽的师生关系

当前的新课程改革要求教师主动关心学生，融洽师生关系。当学生没有信心退却时要及时地对他们进行指导，告诉他们超越自我，永不言败，只有尝试才能取得成功。当学生骄傲时，不能对他们说冷言冷语应及时提醒他们加倍努力更上一层楼。这些无微不至的关怀会潜移默化地使学生们感受到浓浓的温情，使得师生关系融洽，创造一个拥有正能量的学习氛围。同时使老师教学可以事半功倍，学生可以轻松高效完成课业。

1.师生关系是否融洽在于任课教师能否降低姿态与学生们进行心贴心的沟通。首先对待学生要一视同仁。不能区别对待学困生。对待学习上有难处的同学更要加倍关心防止他们有破罐子破摔的思想。更不能因为家长经济状况区别对待学生，总之老师要为人师表不能对待学生有亲疏远近之分。

2.爱心教育的方针必须在课堂教学中贯彻，教育的终极目标是发展学生德智体美劳，而德居于首位。

3.教师要深入学生，不仅关心他们的学习更要关注他们的思想，学会去尊重学生的思想信任他们。

4.注重师生之间的心灵沟通，不定期与学生们进行学习与生活上的交流，了解学生们的近况，做到及时发现问题及时解决问题。

二、调动积极性，诱发主动性，激发学习兴趣

1.从启发学生自身思维着手。教师要善于营造一个激发学生创新的氛围。教学中要从学生的思维方式入手，培养他们发现问题解决问题的能力，如课堂里可以让学生发挥想象力在教师的引导下编排一些与课本不同的游戏。这样可以充分发挥学生们的创造潜力，活跃课堂气氛。

2.将学生作为课堂的主角。让学生们发挥聪明才智参与到教学设计中，提升课堂教学对学生的吸引力，一个很好的例子就是：在足球教学中，设计实战的个人摆脱技术展示安排二人一球，一攻一防的互为攻守练习，将课堂变为一个实际的比赛现场。“假如我们正在进行一场足球赛，对方防守很严，你用什么方法可以突破防守呢？大家试试看！”在对抗中教师记录每个人的特点优势技巧，分析对抗效果。最后将行之有效的方法进行推广，让学生们真正体会到什么是实战技巧。同时也会对学生们起到一定的激励作用，激发学习兴趣。

3.意志力的培养。在体育教学实践中要注意培养学生们迎难而上追求更强更快更远的体育精神，培养学生的集体荣誉感。老师们要细心分析每个人的进步与退步，按照个人身体素质与训练状态合情合理规划训练方案。主要照顾每个学生的自尊心，让每个人都有享受成功的机会。

例如，在跳远课程的学习中，第一步是正规技术动作的教学，第二步进行教学实践达到每个学生掌握基本的技术动作。核心就是对练习场地予以处理，将三个不同高度的纸箱分别放置在踏跳区前，形成一个心理上的刺激效果，帮助向上跳起，学生们可以根据自身的身体条件与技术掌握能力选择纸箱的高度练习。

4.正确合理的教学评价对学生积极性和主动性的影响。体育教学的前提是掌握每个学生的身体状况，根据每个人的具体差异确定培养方向，成绩的评价遵循三个标准分别是自我评价、小组评价、教师评价。对学生们在训练当中的积极表现要进行表扬。

三、在体育教学内容的选择上立足于学生兴趣和爱好

体育教学要突出难点以及重点、通俗易懂、层次分明。教学方法要灵活多样，增强趣味性与娱乐性，善于将情景化教学方法引入课堂。教学中适时运用直观教学，充分借助现代化教学技术手段提升教学效率与质量。例如在安排成圆形、弧形等形状的练习队形，优化体育课堂教学效果，让学生们能够在一个轻松的氛围里接受体育教学，愉悦身心的同时完成课堂教学任务。

总之，和谐的体育教学环境的创建有助于师生共同完成体育教学任务，有助于处理素质教育中学与玩的关系，进一步培养学生热爱体育热爱运动的生活方式，进而提高体育课堂教学效果。

参考文献：

[1]金凯丽.多媒体促进体育教学效果的研究[J].中国学校体育，2011，（10）.

[2]王国藩.如何激发学生上好体育课[J].湖南教育，2011，（12）.