基于新形势下高校教育改革的探讨

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摘 要：随着新时代的到来，高校传统教育方式已经不能满足日新月异的社会对于人才的要求。目前，大学生的思想意识和价值取向也日趋多样化，高校形势政策教学工作也要根据这些变化与时俱进，教育者要针对教育对象的发展变化不断改革教学方式，丰富教学内涵，提高教育实效性。因此，本文针对高校教育改革思路及途径进行了探索，并就高校教育未来的发展趋势进行了展望。

关键词：新形势 高校 教育改革

随着我国改革开放逐渐取得成效和世界格局的变化，国内国外形势发生了巨大变化，在这个时期成长起来的大学生，思想意识和价值取向也趋于多样化，这对于高校的思想政治教育工作是一种极大的挑战。作为高校思想政治教育理论核心课程的形势政策教学工作，也要根据受教育对象的变化，不断改革教学方式，创新教学方法，丰富教学内涵。如何创新教育理念，转变教学方式，在发展的过程中不断调整和完善教育制度，是每所高校都必须重视的问题。

一、高校教育改革的时代要求

由于高校传统教育体制的种种弊端，我国高校教育对于“理论、实践相结合”的重要性仍未给予足够的重视，这严重影响了大学生正确世界观、价值观的树立，阻碍了其创新能力的发展，限制了实践教学作用的充分发挥。新时代下，各大高校为了顺利时代潮流，已经开始尝试将传统知识灌输模式转变为以思想为引导，培养学生专业能力的自主模式。利用素质教育模式训练学生的综合素质，使他们能够适应新时期严峻的就业形势，结合自身能力对职业进行科学规划，以充分发挥自身的价值。在全面推进高校教育改革的过程中仍存在许多问题，此时，高校教育部门及广大教育工作人员应当树立科学的社会观，正确分析我国国情及发展情况，逐步调整教育观念，最终推动高校教育战略目标的一一实现。

二、目前我国高校教育体制中存在的问题

1.我国高等教育不能适应科学的发展。随着科学的不断进步，各种学科也在不断发展，高等教育要适应发展速度，就必须在教学、人才培养、学科建设等方面进行改革。为适应经济发展和科技进步的需要，各高校应尽快树立素质教育的理念，培养高素质综合型人才。目前，我国高等教育已经不能适应科学的发展。一方面，社会的浮躁将学校的教育走向功利性，侧重专业知识灌输的传统教育方式仍占主流，为减少教育成本而缺乏相应的实践教学，因而造成学生不能全面发展，学生普遍认为功利至上的“职业至上论”占主导地位。另一方面，学校一味的重视知识方面的培养，而忽略了道德层次的教育，很多学生有了知识却缺乏素养。不仅如此，学生的心理层面也变得薄弱，抗压能力减少，由于缺乏相应的价值观和信仰，具有非主流、自杀等心理问题者较多。

2.以人为本的教学理念难以在高校实施。受传统教学思想的约束，学制、教学计划并未有改变，在相应的时间内，要完成大纲的任务，以人为本的教育新理念是受到制约的。在以往高校教学中这种制度在一定程度上是可行的，但随着经济时代知识的飞速发展，该制度的弊端愈发严重。而且学习内容的固定，使得学生别无选择，即使自己感兴趣的学科，学生也无法根据自己的实际情况自主的安排科学的学习时间和计划，来提高学习效率。这也不符合教育制度所提出的因材施教理念。还有一些高校的校规校纪过于死板和严厉化，为了学生的安全，而用严格的制度来约束学生的日常行为。这样，学生在遵守纪律方面是做到位了，但思想和行为却变得僵化。校规校纪的僵化造成了对学生人文关怀的缺乏，学校生活从而变得压抑、消沉。

3.学术交流的不足造成专业相融的断层。当前，许多发达国家优秀高等院校的学术氛围十分活跃，学者之间经常做学术交流和互相访问来解放思想以求进行学术创新，而这些交流和创新为新的学术理论奠定了扎实的基础。这些高校教育质量的提高都是源于这些学术思想的进步，从人才发展的长远角度来看，学术思想的进步为培养学生的高学术水平打下坚实基础。然而国内很多高等院校都是按照自己的理念对学生进行教育，很少有院校能真正做到学术交流频繁、学术思想活跃。这些学校很少借鉴其他院校的先进理念，学校只重视某一领域或专业，轻视院校间的学术交流，在国内已经成为一种很普遍的风气。这种教学理念阻碍了高校学术能力的发展，不利于培养和全面发展高素质人才，同时也阻碍了自身的可持续发展，严重影响了国家人才培养战略。

三、如何促进高校教育体制改革

1.高等教育要把学生放在主体地位。学校应当大力推行教师勇于探索启发式的教学方法，允许教师教学内容的新颖化、多样化、个性化。日常教学中，教师要利用有效的课堂的时间，多采取问答及讨论的形式，充分调动学生独立思考问题的能力，并大力增设实践环节，使得理论知识和技能实践相结合，让学生对所学知识达到学以致用。纵观中国现代科学技术的发展，各式各样的新学科和新技术不断涌现，学科之间的界限逐渐淡化，综合交叉的新兴学科领域很有可能成为未来教育的主流，传统高校教育中的人才培养模式已经无法满足当代社会对于人才的要求，其解决的唯一方式就是尽快培养复合型人才，最大限度地开阔学生的学习视野。在当今社会竞争激烈的背景下，只有拥有扎实的专业基础和实践与创新能力，才能真正适应社会的多元化发展。

2.高校要坚持走特色化的学科办学之路。高校的发展不是去大力的扩建和改造，而是应该勇于学术探索和实行课程精品化战略。因扩建和改造不仅会造成教学人员的匮乏和教学质量的下降，更重要的是降低了高校自身的竞争力。各类学科要想适应科学的进步，就应当从提高学生的综合专业素养出发，不仅让学生具备扎实的理论知识，还应当让学生在科技的发展的同时学会创新，用创新的眼光去适应科学的发展。要达到这一点，高校教育应立足于科学发展的实际，并紧密结合自身实际情况和根据以人为本的教学理念，在传统学科的基础上发展新型办学特色，才能使各院校不断进步，院校这些特色包括办学模式、校园建设、管理机制和教育理念的改革等。

3.完善课程体系，创新教学方法。加快高校课程体系的改革，以创新型人才的培养作为改革方针，找出传统教学课程体系中的弊病，结合学生需求，完善课程设置，注重提高大学生的自主探索能力及创新能力，为学生营造良好的学习环境，完善各类教学设施。与此同时，应增设心理健康及就业指导等课程， 注重学生身心的健康发展及人格的塑造，除了教会他们文化、专业知识外，还应使其明白如何做人、做事。为了全面推行高校教育改革，除了做好上述工作以外，还应充分意识到创新教学方法的必要性，以不断提高教学水平。一方面，应把握好改革方向，在传统知识教学中应用新型教学方法，深入挖掘学生的内在潜力，适应新时代高校教育的有关要求；另一方面，应明确教师这一改革主体的地位，要求他们利用大学生这一年龄段的特点，不断调整教学方式，摸清学生的真实想法，采用引导、启发等方式，鼓励学生主动探索、汲取新知识。

4.加强高校间的学术沟通交流，促进教育的国际化发展。在世界文化大舞台上，任何一种学科都不是孤立存在的，学科自身的发展来源于与其他学科的交流融合。因此，高校应在传统学科教育的基础上，尽快吸取各类学科的精华，使得自然科学与人文社会科学摆脱孤立存在的层面，同时加强与国外拥有先进理念的学校加强学术沟通，可以组织专业人士定期将国外最新的研究成果以报告、网站、研讨会等形式进行宣传和介绍。从办学的层面，也应当吸取国外教学的特色风格，将其突出人文关怀的成分吸纳进来为我所用，用以扩大文化视野，提高高校自身竞争力。

参考文献

[1]茶金学、鲁强.新世纪高校教育改革的新思考[J].江西社会科学，2001（10）：

[2]夏侯.信息化背景下高校教育教学改革之我见[J].课程教育研究（新教师教学），2013，（14）