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摘要:班级是学生学习和生活的共同体,班主任工作的好坏,直接影响到学生的健康成长和班级的蓬勃发展。每一位“主任”都竭尽全力地想把班级建设成为将康活泼、团结向上、奋发有为的集体。我从“画B花B话B化”入手,即美化悦人亮风采;绿化育人显魅力;净化促人润心田;文化感人促进步,努力让学生们从思想上求进步,心灵上得净化,品德上有提高,从而促成班风的转变和学习的进步。
关键词: 美化 ;绿化 ; 净化 ;文化 ;“诗”作伴 ; “书”为友; “善”为邻
【中图分类号】G625.1
班级是学生学习和生活的共同体,是学校的基本单位,是学校行政管理的最基层组织。如果班级是一个大家庭,那么班主任就是这个家的家长兼保姆,学生就是他的孩子。养不教,父之过。子不学,师之惰。班主任工作的好坏,直接影响到学生的健康成长和班级的蓬勃发展。这些我和我的同行们都深有体会。因此我们在工作中不断地改进方法,积累经验,彰显个性。我们有的身体力行,有的完善制度,有的注重细节,每一位“主任”都竭尽全力地想把班级建设成为将康活泼、团结向上、奋发有为的集体。我也不例外。以下是我这些年中在班级管理方面的一些拙见。
一、 以“画”悦人亮风采
教室是师生共同学习、生活的场所,是我们共同的家。每次接手一个新班级,我都会深思熟虑,设想好班级的未来走向与阶段性目标,然后经过精心布置美化,让教室焕然一新:书架物品摆放整齐,黑板报鲜艳夺目,学习园地群星璀璨,卫生工具整齐有序,讲台鲜花萦绕。墙上张贴着中队奋斗目标和 “我们的班规”“我们的作品”等栏目,内容丰富多彩,思想性强,形式新颖活泼,成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。因为我深知:环境温馨,学习才会开心,工作才能舒心。
二、 以“花”育人显魅力
养花人把自己的爱与希望寄托在花身上,把牢骚与不平讲给花听,花总是默默接受,并且用最美的笑容展现出来。这便是一个真真切切的“投之以桃报之以李”!于是养花人更爱花,花儿更美丽,花与人在心灵上有了共鸣,互通有无。由此想法,我先提议学生捐献花儿,接着贴上姓名,最后让学生认养并照顾折现可爱的花儿。认养人员需要一周中进步多多的学生中推选产生。从我手里接过花盆的时刻,我会学生叮嘱一句:“希望你能像照顾亲人一样对待它!”每天早上我进教室前,远远地就能看到花儿早早地整齐地站在教室门口的那一刻,我又不忘夸赞一句:“花儿们长势喜人,谢谢你的付出!”如此反复几周后,那盆被认养的蟹爪兰竟然长出了花骨朵,开出了娇艳的花朵;三叶草每天按时欣然怒放;文竹不知不觉中抽着嫩枝;吊兰早已布满浓浓绿意;康乃馨鲜艳依旧……这一切似乎也在无声地回报孩子的辛勤付出。我们全班一起欣喜若狂,只因为――花语无声,最暖人心。
经过绿化的班级无疑是温馨的,学会关爱植物的学生无疑更可爱!
三、 以“话”促人润心田
一件事总有它的两面性,一句话说好了就是一丝雨露,一股甘泉,可以滋润听者的心田;说岔了就是一把利剑,一剂毒药,可以直接要了人的命。因为分班,好多孩子对原来的班级还有许多的留恋,对原先的班主任有许多的依恋,对原本的同学有许多的不舍,为了缓解他们的情绪,为了营造良好的班级舆论,我总是用“我们××班”作为讲话的开头,把“爱,让我美丽;快乐让你精彩!”作为我们的口号,有意识地把他们紧紧地团结在一起。短短的两周,孩子们已经从陌生走向熟悉,从害怕变成微笑,从拘谨走向融洽,从独立变成团结。当我们确认班级在各级各类比赛中获奖的那一刻,都会情不自禁边做动作边说这样一首自编歌----“假如爱我你就抱抱我,假如爱我你就亲亲我,假如爱我你就陪陪我,假如爱我你就夸夸我,伸出你的手,献出我的爱,我们一起手拉手,没有什么不可能。”此时的我,可以清晰看到洋溢在学生脸上的那种甜蜜的微笑和成功的喜悦。
富有诗意的语言,饱含师爱的语言和适时鼓励的话语当然可以向春夜喜雨一样,滋润学生的心田,净化孩子的思想!
四、 以“人”感人促进步
孩子们知道父母爱自己却总是道不清,知道老师爱自己却总是说不明,知道同学间的友爱却总也表达不了。“爱”是什么?爱需要用行动展示,用语言关心,用眼神传递,用心体会的。平时的教育总是停留在空洞的说教上,作为班主任的我们应该有能力捕捉到难得一现的机会,让学生将心比心,仔细体味爱的味道。
1、与“书”为友
高尔基说过:“读了一本书,就像对生活打开了一扇窗户。” 培根说过:“读书给人以乐趣,给人以光彩,,给人以才干。” 我觉得:“书就像神秘的宝石,里面藏着无限价值;书是知识的宝库,使无知的人变的博学、多才;书就像忠实的朋友,在你遇到困难的时候,总会默默给予你帮助和支持。” 我提倡“书非借不能读也”,向学校图书馆借书看,与同学换书读,和朋友共享一本书,问父母讨书……无论什么方法,只要学生把看书当作一种兴趣,变成一种习惯,那么,学习就成了一种快乐的享受 ,因为,读书可以明理。
2、与“诗”作伴
古诗是我国古典文化的精华,小学生背诵、学习古诗,可以丰富语言积累,提高感悟能力、提高审美情趣,提高文学素养,使孩子终生受益,好处数不胜数。 “熟读唐诗三百首,不会作诗也能吟” “腹有诗书气自华” 说得都是诵读积累古诗的好处。作为语文老师的班主任有这样的优势,可以让孩子在不断地、有目的的吟诵诗文中,将语文课程具有的丰富人文内涵和很强的实践性展现得淋漓尽致,同时增强了自己的文学素养。愿每个孩子都能用诗文的语言展示自己诗化的心灵!
3、与“善”为邻
中国是一个讲求“善”与“德”的国度。善是一种美德,是一个人美好品质的外显。有善必有德。教师要立善立德,学生要学善学德。“人之初,性本善;性相近,习相远。”“近朱者赤,近墨者黑。”这些都在暗示朋友、邻居在一个人的成长与转变中有很大的影响。孔子说过“与善人居,如入芝兰之室 ”,我会在班级中倡导善的语言,善的行为,善的榜样。让学生逐渐远离不文明与不安全,在自省与监督中信善,尚善,从善。
“散是满天星,聚是一团火”。每一学年,我们有经历过许多的欢乐,同学们在一起体验学习、体验生活、体验成长。搭班的各科老师和我一样,逐渐感受到了学生们思想上的进步,心灵的净化,品德的形成,班风的转变和成绩的提高。进步无止境,我仍需努力。我们深知自己的身上仍有许多的不足,但我相信只要同学们一直手握着手,一起从“画B花B话B化”四个方面努力,那么必定有一天,我们的梦想就会变成现实――班级健康成长,快乐围绕身边!