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探索中职学生管理新模式

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一、全员参与学生管理

我校自2006年开始实行ISO质量管理体系,提出了学校的服务对象是学生,学生是我们的客户,因此我们要重视学生,我们的目标是把学生服务好,让学生满意、家长满意、企业满意。所以我们全体教职员工都要有为学生服务的意识,我们也逐步提出了全员参与学生管理的理念。

如何管理好学生,不单单是学生科的事情, 经过不断地探索,从2002年开始,我校以文件和方案的形式全员参与学生管理,每学期制定一个大的主题活动,每个月有一个小主题活动。围绕主题,学校中层以上干部、党员、教研组长、教师、行政人员等每一位工作人员都有相应的任务。如学生喜欢穿拖鞋,在公共场合是不允许的,学校就制定措施,宿舍门口由教官检查,教室由老师检查,校园由部门检查,学生也就不得不遵守学校纪律了。只要全员参与管理,学校要做什么事就比较容易了。

主要措施:

1.由学保科制定每学期、每月的主题活动方案,以提高学生综合素质和养成良好行为习惯为主。

2.各中层以上干部、教研组长每人与一个班级结对子,根据班级需要指导班级开展工作、做学生(特别是后进生)思想工作,每月至少下班级指导四次。

3.由校党委具体部署、各支部具体负责安排一个党员做一个班级的副班主任,配合班主任和班级做好工作,每月至少下班级三次。

4.任课教师是课堂的第一责任人。在上课时要对学生各种不良行为进行教育,如玩手机、睡懒觉等。所有教职工在公共场合发现学生不良行为要进行教育和纠正。

5.其他工作人员以日常检查和纠正教育为主。

二、开展准军事化管理

结合中职学生的特点,本着“先成人,后成才”的育人理念,必须对学生实行“软”、“硬”兼施的方法。为此,学校建立了三个管理育人平台:以 “军营文化校园”育人平台为核心、以 “准军事化”管理育人平台为重点、以开展“天天练”活动育人平台为基础,把部队优良的作风、严明的纪律和良好的育人养成融入学生的日常管理教育,促进德育,强化养成,努力培育学生成人成才。

主要措施:

1.成立“准军事化”管理委员会(简称军管会)为准军事化管理的领导机构,下设军管会办公室,全权负责准军事化管理。

2.建立起“军营文化校园”育人环境,学校聘用17名素质高、作风硬、纪律严、年富力强的复退伍军人组成了驻校教官队,全身心投入学校学生德育管理工作,负责除上课外的学生管理,为“准军事化管理”提供了强有力的保障。

3.构建“准军事化”管理育人团队。以驻校教官队成员为骨干,我们成立了团、营、连三级团队管理,贯彻执行军管会的决定、命令、指示和工作部署,按照《学生“准军事化”管理育人工作手册》的规定和制度要求,组织实施“准军事化”管理育人各项工作。一个班级就是一个连,连长为教官,政治指导员是班主任。

4.开展学生一日生活“准军事化”管理,从学生起床、做操、课间操、中午吃饭、午休、晚休等日常生活都参考部队形式进行。

5.开展天天练活动,利用早读和课间操时间每天按要求大声朗读由我校开发的教育读本《走好人生路》,并进行队列、军操等训练。

三、狠抓班主任工作

通过对我校这三年在校生的调查,真正想学习的学生只有16.7%。按一个班50人计,也就是每个班只有不足10人是想学习的,男生占多数的班级更少。若要班级稳定,更重要的是如何管好这些不想学习的学生。为此,我校提出了“先成人,后成才”的理念,而班主任,作为班级学生在校的衣食父母,工作难度就显得尤为重要和突出了,可以说班主任的工作是学校里最重要的工作,班级稳定,学校就稳定。因此学校非常重视班主任的工作,在培训、待遇、职称晋升和其它工作上都给予了倾斜。

主要内容:

1.领导重视班主任工作,并经常开展班主任培训,形式多样。

2.利用中层干部、教研组长、党员、教官队员等一切可用资源配合班主任开展工作。

3.对一些特别的班级,学校聘用一定数量的专职班主任进行管理。

4.学校通过绩效工资拨出一部分资金专门用于班主任的考核和奖励。

四、实践效果

1.通过全员管理与准军事化管理相结合的模式,使我校的学生管理取得了巨大的进步,“软硬兼施”的教育管理模式非常有效地管理现在的中职学生,因此学校三年来未发生有较大的安全事件,学生违纪现象也明显减少。

2.学校 “先成人,后成才”的教育模式得到了企业的认可,很多实习单位反馈表明我校培养的学生在个人品德、职业素养方面比以前有了较明显的进步。

3.我校的管理模式得到了上级领导的认可,并在全区技工学校中加以推广。

我校在学生管理上虽然取得了一定的进步,但在一些细节上仍需不断深化和完善,而且每年的新生都有一定的变化,学生也不喜欢一成不变的模式,所以我们在管理学生上也要不断创新,根据学生的特点有针对性地开展工作,才能收到更好的效果。