浅谈《电机与电气控制技术应用》课程的教学设计

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摘 要：职业教育以培养高素质高技能的劳动者为目标，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力培养为本位。改变传统的教学模式，提高培养职业能力的有效性，核心课程的教学设计是最为关键的环节。这就要求在教学中设计出基于工作过程的项目化，任务化的课程，且课程与职业岗位能力培养直接对接。项目和任务的选取来源于企业实际工作过程，但又要考虑内容的先进性、普遍性、代表性、易操作性。在教学内容改革的基础上，在教学模式上采用“工学结合”，体现“做中教，做中学”，每个项目的实训完全按实际工作环节完成训练，了解工作流程的同时，对学习内容也加深认识，工作过程中遇到的问题也得以及时解决，培养了学生的职业核心能力和岗位核心能力。

关键词：职业教育；教学设计；项目化；任务驱动；核心能力；理实一体化教学

中图分类号：TM3-4

职业院校学生文化知识底子薄，学习习惯和行为规范差，导致教学效果不佳；另一方面职业教育受传统教育思想的影响很深，重理论、轻实践，重思辨、轻实干，导致学校培养的人才与用人单位的需求出现断层，学生毕业后难以胜任工作岗位的需要。因此迫切需要开展教育教学改革，特别是改变传统的教学模式和教学方法，提高培养职业能力的有效性。

为此，我们在教学内容设计上打破以往理论教学与实践教学脱节的局面，将理论知识渗透到每一个项目中，培养学生职业技能的同时掌握必需的理论知识；要求所有的项目或任务源于企业，又高于企业，结合学校设备优势、设计理念优势，实训基地优势，增添一些企业无法实施而在实际工作中又非常重要的、带有普遍性的内容，提高教学的技术含量，为学生多方面和未来的发展打下基础。

以下是电类专业中《电机与电气控制技术应用》课程整体及单个任务的教学设计案例，从教学目录看，打破了传统的“章，节”概念，学习内容不再按传统的章、节进行，而是按工作过程编排的项目和学习任务进行。全书5个项目，17个任务。

学生经过课程的各个环节的学习，熟悉实际工作岗位的各个工作过程，逐步由简单到复杂，由单一到综合，提高综合能力。

下面以项目二中的任务二为例说明一下，学习任务的教学设计过程。

1 任务引领，带着实际工作中的问题，明确要解决的问题是什么，提炼出教学目标

问题导入：某工厂的卷扬机卷筒是由一台三相异步电动机拖动的，要求三相异步电动机既能实现正转，又能实现反转，且具有欠压和失压、过载和短路的保护功能。实质就是要求我们安装三相异步电动机接触器互锁正反转线路并调试。那么，我们的教学目标就确立了。

教学目标：首先介绍本节课的知识目标、能力目标及素质目标。

2 教学模式采用“工学结合”，体现“做中教，做中学”

课程在工作任务实施时，充分利用理实一体教室和校内外实训基地。教学方法与现代教育技术紧密结合；为方便学生自主学习，教学中全面使用现代教育技术，利用多媒体课件、网络资源、教学录像、仿真模拟、实地考察等手段，加深印象，提升课程建设水平。

做一做：我们在之前的学习中，已经掌握了三相异步电动机电气控制线路的安装步骤与工艺要求，下面，我们就来进行三相异步电动机接触器互锁正反转线路的安装工作吧。

2.1 做前的准备

（1）识读电路原理图，根据原理图列出所需元器件清单，选择导线、工具等，根据原理图列出元器件清单。

（2）根据控制板大小与元器件规格形体等绘制位置图。

（3）根据原理图和位置图绘制线路接线图。

（4）按所列元器件清单配齐所用元器件，并利用万用表等进行检测，确保完好。

2.2 在控制板上按照位置图所给出的元器件位置安装元器件。同时配合使用课件，每接一根线，都能在PPT上做演示。（利用多媒体课件）

2.3 按接线图进行板前按点进行布线，并在合适位置套上号码管。按教学课件具体操作如下：

（1）先安装主电路；（注意“换相”）：（想一想：如果没有“换相”，会是怎样呢？）

（2）再安装控制电路。

（3）接着安装按钮线。

（4）最后连接三相异步电动机。连接完毕如安装接线。

知识链接：三相异步电动机接触器互锁正反转线路的工作原理。

我们已经掌握了电气控制线路工作原理的分析方法，下面我们就用学过的方法试着来分析三相异步电动机接触器互锁正反转线路的工作原理吧。

熟悉三相异步电动机接触器互锁正反转线路的原理图。

通过改革，让学生先把实物图学会连接，然后再掌握原理图，这样教学效果要好很多。

3 教学评价，采取自评、互评和教师评价

秀一秀：将你们小组所完成的三相异步电动机接触器互锁正反转线路的配线板秀到下面吧。

评一评：学习和掌握好相关技能是你们的责任，让我们一起来对你的表现做一个客观的评价吧；

学习心得：_______________________________________________。

教师评语：_______________________________________________。

4 结束语

以上通过项目二中任务2（三相异步电动机接触器互锁正反转线路安装）的教学设计，在《电机与电气控制技术应用》课程中，通过任务引领，采用项目教学法；教学任务的提炼基于工作过程，使学生能够较快地与企业岗位接轨。采用理实一体方式教学，辅以多媒体技术；学生能够边看、边学、边做。通过这样的教学改革，学生的学习效果明显增强，技能水平提高很快，这种教学设计非常适合职业院校学生的学习。

参考文献：

[1]张龙娟.电气控制技术在高炉鼓风机中的应用[J].机电信息，2010（24）.

[2]张会清，王普，任明荣.“现代电气控制技术”教学改革与实践[J].北京教育（高教版），2008（12）.

作者简介：冯静（1968-），女，辽宁锦州人，中职学校机电技术应用专业教师，副高级讲师，学士学位，研究方向：电工电子技术应用。

作者单位：锦州市机电工程学校，辽宁锦州 121000