浅谈信息技术与高师舞蹈教学的整合的意义及对策
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摘要：现代信息、传媒技术对舞蹈艺术所产生的作用则是多层面的、立体的、程式性的，甚至是革命性的。本文主要分析信息技术与高师舞蹈教学的整合进行分析。
关键词：信息技术；舞蹈；整合
中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1005-5312（2011）08-0206-01
舞蹈是一门特殊的艺术，它需要有特殊的教学方法和手段。在现代的舞蹈教学中，我们应该采用多元化的教学方式，大力推进多媒体信息技术在舞蹈教学过程中的应用，为素质教育提供丰富多彩的教育环境。舞蹈的多元化不仅在于它的表现形式、舞台艺术、创作手法，同时它本身也有丰富的文化背景。以中国民间舞为例，各民族就有各不相同的风俗、建筑、语言、服装、舞蹈等等，许多文化都渗透于舞蹈之中。在舞蹈教学过程中通过多媒体资料的展示，使学生不仅学会了一个民族的舞蹈，还更多地了解了这个民族的文化。同时在舞蹈与美术相互渗透的过程中，通过不同风格的民族建筑、美丽的民族服装，动人的各民族舞蹈也给美术艺术提供了很好的素材。
一、信息技术的舞蹈教学能更好地激发学生的学习兴趣、求知欲
作为资源的信息技术，它所提供的资源的形式能为学习者提供图文音像并茂的、丰富多彩交互式人机界面，能为学习者提供符合人类思维和记忆特点的、按超文本结构组织大规模知识库和信息库，因而易于激发学习者的学习兴趣，为学习者进行探究学习创造有利条件。多媒体网络作为一种实用性极强的现代化教学手段，以其特有的形象直观性和应用交互性为学生提供了全新的舞蹈学习环境和学习方式，在舞蹈教育中已经展现出非常广阔的应用前景。通过网络可以很方便地找到每一种舞蹈的相关资料，还可以欣赏或下载各种各样舞蹈内容，使得舞蹈学习完全可以不受时间、空间的限制。另外，网上的音频作品，音源丰富，来源广泛，学生可根据学习的需要下载或在线欣赏，扩展和巩固课堂学习内容。通过多媒体网络还可以实现学生和学生的交互，可以达到协同学习和共同探索的目的。而学生和老师的交互则表现在由教师在网上亲自辅导，既弥补了课堂教学的不足，又体现出一种教学的极大灵活性。
二、信息技术与高师舞蹈教学训练有效整合的基本原则
舞蹈的最大特点就是通过身体动作，也就是肢体语言来表现人物、事物的深刻内涵。因此，学生在学习舞蹈的同时，其身体形态也得以训练，这是其他艺术形式所不能替代的。诸如芭蕾舞基训、民族民间舞蹈、中国古典舞身韵的学习训练，会使学生对身体的运用从本能的无意识状态过渡到具有审美意识的状态，通过各种舞蹈的身体训练使四肢动作协调，躬胸、驼背等不良习惯消失，取而代之的是优雅的举止。这种外形气质的形成是舞蹈对学生产生的最直接、最显著的美育功能。多媒体的音频播放比起以往的磁带、CD机，音质更好。
三、信息技术在高师舞蹈教学的有效整合的对策
随着科技发展与进步,多媒体组合教学在舞蹈教学中的应用日益频繁。舞蹈课更是展示多媒体综合效应的最好场合,一改以往教学中的教师示范讲解,学生模仿练习的组织形式,使一些枯燥的动作练习变得生动活泼起来,进而大大提高了学生学习的积极性和兴趣,加深了学生对体育舞蹈技术本质特征的理解,从而优化了教学效果。这种教法所传输的信息是以实物为信源的,具有可控性,而在使用这一信源时,往往是与教师的指导活动和学生的信息反馈活动结合在一起的。
现代信息技术的反馈教学法可以帮助师生矫正和分析舞蹈的动作和技巧，从而使学生的舞蹈水平得到显著提高。舞蹈教学过程中教师既要重视信息的输入，又要重视接受学生获得知识的信息反馈。教师接受信息越及时、越多，教师对学生的学习状况了解就越深入、越全面，也就越能有效地控制和调节教学过程，促进舞蹈教学质量的提高。在课堂上摄录学生的动作进行分析，为下一步教学做准备，特别是初学阶段和提高改进阶段的教学非常重要。初学阶段的学生对动作的时空感往往是泛化的，本体感觉非常差，而这个阶段持续的时间相对又比较长，如果借助数码摄像机把学生在舞蹈中练习时的动作拍录下来，通过多媒体把图像播放出来，采用视听结合的教学方法，使学生更直观地看到自己，并能分析所做的动作是否达到规范要求，动作的节奏和风格是否准确，存在哪些问题。这种声形并茂、色彩逼真的画面，能使学生获得完整、鲜明的体验，从而达到教学的预期效果。利用现代信息技术的反馈教学法，可为学生掌握舞蹈技能、技巧的训练提供更为便利的条件，缩短教学时数，提高教学质量。随着以计算机和网络为核心的现代信息技术的不断发展，以现代教育思想为指导，应用和设计体现时代特征的教学方法，是当代教学方法研究的趋势。我们只有发现现代信息技术在舞蹈教学中的实用价值，才能合理、正确的使用它，从而真正进入现代化的信息技术教学时代。
参考文献：
[1]邬风.论信息反馈在体育舞蹈教学中的运用[J].南昌高专学报，2008（1）:147.